浅析无机化学实验教学的改革措施

陈桂芬

（大庆师范学院化学化工学院，黑龙江大庆 163712）

浅析无机化学实验教学的改革措施

陈桂芬

（大庆师范学院化学化工学院，黑龙江大庆 163712）

无机化学实验是大学里重要的科目之一，实验教学是将理论与实践相结合的重要课程。通过实验，不仅能够加深学生对化学理论的理解能力，同时还能够培养学生的思维逻辑能力、创新能力以及自主学习能力，这也是现代大学培养学生的重要目标。现阶段部分大学的无机化学实验教学方法单一，模式落后，影响到实验教学的水平。文章对无机化学实验教学方法提出了改革措施，对于提升无机化学实验教学水平具有重要的意义。

无机化学；实验教学；改革

无机化学实验教学更加注重实际操作能力，在大学的化学、化工、环境、制药以及生物等专业中，实验教学都是重要的组成部分。实验教学能够培养学生严谨的态度、思维逻辑的创新、主动求知的欲望，是高校培养学生综合素质能力的重要途径。要想对无机化学实验教学进行改革，就需要打破传统的思维束缚，在尊重科学的基础上，求新更创新，从而全面提高无机化学教学水平。

1 无机化学实验教学中存在的主要问题

1.1技术要求较低

在大部分高校中，对于无机化学的实验教学多以性质实验为主，学生会按照教材中设计的步骤和方案逐步操作，对于每个步骤需要放置的试剂量以及种类只要按照规范要求的标准操作就好，毫无技术含量。对于这种机械式的实验教学，会让学生产生枯燥和厌烦的情绪。此外，在实验过程中使用的物品，在实验结束后没有经过处理就被丢弃，有些有毒有害物质会对环境造成污染。

1.2恪守陈规

实验教学是通过实验的方法对教学理论进行验证的过程，在此过程中会加深学生的印象。实验教学的本意是通过生动的实验来激发学生的学习兴趣，在快乐中提高学生效率，并且能够培养学生的综合素质。但是部分高校的实验教学基本都是以教师讲解为主，规定实验的内容，然后学生按照老师的思维去操作，学生缺乏创新和自主学习的能力，打消了学习的积极性，所以教学效果不佳。

1.3资源浪费

在传统的实验教学模式下，高校各个实验间都是独立的，彼此之间没有关联，没有形成知识系统化的连接。所以在实验时，无法进行资源共享，不仅导致资源的浪费，同时也增加了成本投入。

2 无机化学实验教学的改革措施

2.1创新实验方式

为了节省实验成本，可以将实验教学向微型化、环保化和模拟化等方向改进。在微型化方面，可以通过改变试剂用量和容器的方式来实现。

可以将此项实验在白瓷点滴板上进行，不仅能够节约成本，同时对于实验过程体现的更加直观，可以清楚的观察到沉淀颜色出现白→黄→棕→黑的变化。

对于有毒有害物质的实验，可以使用相同内容的物质进行代替，尽量实现绿色化。

在信息技术高速发达的现代社会，实验教学还可以通过计算机的仿真模拟来完成，通过文字、声音、图像以及动画的方式，在计算机软件中完成。此种方法既能够完成化学实验，又能够降低成本，又能减少对环境造成的污染。如铵盐的热分解反应就可以设计成模拟实验：模拟NH4Cl在试管中受热分解为NH3和HCl气体时，先逸出的NH3遇湿润的pH试纸使之变为蓝色，继续加热后来逸出的HCl气体又使pH试纸变为红色，同时试管口的内壁上又生成NH4Cl固体。通过这个模拟实验，学生既认知了铵盐的热分解，又避免了两种有毒气体的吸入和排放，保证了学生的身体健康，避免了大气的污染。

2.2开放实验室，提高学生自主学习能力

在传统的实验教学中都是模式化的实验，整个班级的学生共同完成一项实验，并且都是按照既定的步骤和思维去执行，毫无创新，也无法激发学生的学习兴趣。所以针对这种现象，可以开放实验室，化学老师可以提出某一项实验课题，然后让学生自己制定实验方案，让学生成为实验的主体，而教师充当辅助和引导的角色。为了制定方案，学生就需要去查阅大量的文献和资料，然后对收集到的资料进行归纳和总结，在此过程中，还会增加学生的阅读量，拓宽知识面。这种实验方式能够有效的激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，能够将自己的制定的方案进行实验研究，会让学生有一种收获的成就感。在此过程中，教师充当辅助的角色，使各种方案更加合理化，有利于实验教学水平的提升。

2.3构建系统化的知识体系

在实验教学过程中，可以将知识进行系统化的串联，整合教学资源，将多项实验内容进行关联，不仅能够减少资金的浪费，同时对于学生来讲还会形成更加系统的知识结构。如在难溶金属硫化物的溶解性实验中，一直以来沿用的方案是让Mn+与S2-生成M2Sn沉淀，再依M2Sn的溶解性的不同选用不同的酸将其溶解，现象观察到了即丢弃药品。其实用酸将M2Sn溶解后，完全可以继续做Mn+的鉴定反应。

3 结束语

无机化学实验教学是高校培养学生综合素质能力的重要课程，通过实验教学，能够激发学生的学习兴趣，增强创新能力、逻辑思维能力、自主学习能力等多方面的素质水平，所以应该对传统的教学方法进行改革。在无机化学实验教学改革过程中，需要学校的大力支持，并且对化学教师提出了更高的要求，是实验教学实至名归，成为真正的实践场所，从而全面提升学生的学习质量，培养具有综合素质能力的大学生。

[1] 李向清，康诗钊，穆劲.大学无机化学实验教学改革探讨[J].化工高等教育，2011，（5）：246.

[2] 杨宏伟.无机化学实验教学内容优化整合研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013，（3）：130-133.

[3] 钱海生.无机化学实验教学的现状与大学生创新能力的培养[J].考试周刊，2010，（36）：191-192.

Analyses of Inorganic Chemistry Experiment Teaching Reform Measures

Chen Gui-fen

Inorganic Chemistry Experiment is one of the important subjects in universities，teaching is an important experiment to the theory and practice of combining.Through the experiment，not only to deepen students’ understanding of chemical theory，but also to cultivate students’ logical thinking ability，innovative ability and self-learning ability，which is an important goal of modern university students’ culture.Inorganic Chemistry Experiment Teaching methods single stage some universities，backward mode，affect the level of experimental teaching.Articles of Inorganic Chemistry Experiment Teaching methods proposed reform measures for enhancing the level of experimental teaching of inorganic chemistry is of great significance.

inorganic chemistry；experiment teaching；reform

O61-4

A

1003-6490（2016）01-0104-02

2016-01-08

陈桂芬（1963—），女，黑龙江双城人，教授，研究方向为高分子化学与物理。