高职投资与理财专业教学改革路径探索

彭 礼

高职投资与理财专业教学改革路径探索

彭 礼

随着我国经济的飞速发展，人民的财富水平不断提高，引发投资与理财的需求日趋旺盛。在这样的新形势下，高职投资与理财专业的教学也必须进行新的改革，以迎合行业对从业人才的要求。本文在充分分析高职投资与理财专业教学现状与问题的基础上，提出了改革路径的建议，希望能为高职该专业的建设提供一些参考。

高职 投资与理财 教学改革

一、高职投资与理财专业教学现状及存在的问题

（一）忽视实践教学

投资与理财专业是一门应用性很强的学科，企业对于该专业人才的评价标准主要在于其实际操作的能力与水平。而很多学校由于教学理念的滞后和教学条件的制约等原因，过于偏重知识讲授而忽视实践教学，其后果就是学生只会照本宣科，纸上谈兵，毫无从业能力，造成其就业困难。忽视实践教学主要体现在实践教学课时少于理论教学课时、工学结合理念的缺失、校内外实训实习基地不足等方面。

（二）教师缺乏指导实践能力

在专业教学中教师扮演引领者的角色，对于教学效果起到了决定性的作用。然而，由于很多高职院校开办投资与理财专业的时间不长，师资队伍的总体水平不高。很多专业教师是从财会类、金融类专业调配过来的，他们不是科班出身，专业理论基础并不十分扎实。同时由于自身实践经历的缺乏，不了解行业发展的现状与动态，年轻教师又大多是从校门到校门，没有企业工作经验，同样缺乏实践教学的指导能力。

（三）课程设置及教材选用与市场要求脱节

当前很多高职院校投资与理财专业的课程设置仍然以学科为中心，参照本科设置了很多的理论性课程，缺乏对接从业需求的实用性课程。比如，投资与理财工作离不开市场营销的理念、知识与方法，但是很多学校却没有将市场营销纳入课程体系当中。另外在教材选用方面，很多教材内容体系陈旧，仅停留于理论阐述方面，没有结合投资与理财实际工作过程和项目任务重新构建教学内容体系。

（四）教学方法单一

由于很多教师执着于过时的教学观念和故步自封的教学态度，很多高职投资与理财专业教学依旧采用机械式的讲授法，忽视了多元化教学方法的综合运用，导致课堂气氛沉闷，学生缺乏学习积极性，教学效果大打折扣，更谈不上学以致用。

（五）轻视素质教育，学生可持续发展能力薄弱

高职教育应以就业为导向。学生要顺利就业，一方面需要较强的专业技能，另一方面也需要拥有较强的综合素质，比如创新精神、集体意识、社会责任感、自我学习能力、职业道德等等，这些不仅决定了学生能否迅速走进和融入社会，也制约了学生整个职业生涯当中可持续发展的高度和广度。而当前很多高职院校片面强调专业能力培养，而忽视了素质教育，不利于学生的终生可持续发展。

二、高职投资与理财专业教学改革的路径探索

（一）整合课程，重构课程体系

投资与理财所涉及到的知识和技能比较多，我们完全可以在全面分析其所对应岗位的工作过程的基础上，根据市场和企业对于人才的要求，提炼出学生需要具备的各项能力，再以此为依据重新规划专业课程体系。

（二）强化技能，构建实践课程体系

要强化学生的实践技能的培养，构建“校企合作、工学结合”为核心的软硬件结合的实践教学体系。要重新修订人才培养方案，将实践教学分为课内实训、校内集中实训和校外顶岗实习三部分，优化实践教学条件和场地设备，并确立相关的制度，做好保障措施。在时间安排上，大幅度增加实践教学课时量，同时打破以往固定的学期制教学，推行多学期分段式的教学，通过实践——学习——实践的循环往复和螺旋推进，提升学生的实践能力，为学生将来胜任岗位工作提供有力保障。

（三）突出创新的拓展教育

在培养学生专业技能的同时，也要注重学生综合素质的培养。所以，高职投资与理财专业要通过各种方式对学生进行拓展教育，如在课程设置上，可适当开设商务礼仪、演讲与口才、户外拓展训练、大学生创业指导、法制与道德等课程，还可适当举办一些投资技能竞赛和开办模拟投资工作室等等，多形式多渠道的促进学生团队协作、口头表达、开拓创新、守法有德乃至于吃苦耐劳、身心健康等综合素质的全面发展。

（四）融工作于学习过程的情景设计教学模式

在具体的专业课程教学当中，要时刻瞄准培养应用型人才的总目标，从教学内容到教学方法各方面都要服务于这个目标。尤其是专业核心课程的教学，应该以工作过程为导向，以项目任务为驱动，设计高度仿真的教学情境，结合实际工作案例和国内外典型事件，对学生进行全方位的教学。通过基于工作过程的学习与实践，让学生真正了解岗位工作内容和方法技巧，并通过亲身体验积累从业经验，从而实现毕业与就业的无缝对接。

［1］张燕.高职院校投资理财专业教学改革策略研究［J］.新课程（下），2015（04）.

［2］谢新芳.高职院校投资理财人才素质培养的探索［J］.南方职业教育学刊，2013（07）.

（作者单位：湖南外贸职业学院）

彭礼（1983-），男，湖南长沙人，管理学硕士，经济学讲师，研究方向：经济学、管理学、投资与理财专业教学。