当前高职院校学生思想政治教育所面临的问题和对策

2016-12-06何新

长江丛刊 2016年27期

何新

何新

思想政治教育在各高等院校都是十分重要的，高职院校由于有其自身的特点，所以在解决其思想政治教育所面临的一些问题时，处理的方式是不同的。特别是高职院校在重视专业教育的背景下，如何提高思想政治教育的有效性成为急切需要解决的问题。为此，必须要找到相应的对策。

思想政治教育高职院校对策

当前，高职院校进入了发展的快车道。高职院校培养的学生不但应技术过硬，更应具有正确的世界观、人生观和价值观。只有把正确的思想指导与技术过硬结合起来，提高其综合素质才能成为合格人才。因此，高职院校对学生的思想政治教育变得尤为重要，它与专业教育并行不悖，相辅相成，不可偏废。

一、当前高职学生思想政治教育所面临的问题

（1）部分院校对思想政治教育工作的重要性缺乏认识。普遍认为，高职院校主要任务就是教授学生专业技能就够了。这直接导致了院校只抓专业培养，忽视思想教育。部分教师缺乏从事思想政治教育的积极性。导致高职院校在对思想政治教育的课时安排、考试形式等诸多方面存在问题。

（2）部分院校内从事思想政治教育的机构不健全，教师队伍不完善，教学方法陈旧，缺乏吸引力。

很多高职院校思想政治教育只由一个基础课部来承担，没有其他机构给予配合，这往往显示出应接不暇、顾此失彼的局面。有的教师自身道德水准不高，没有工作热情，使思政教育方法单一、枯燥无味。

（3）互联网的不断发展，在丰富学生学习生活的同时，也为思想政治教育带来一些负面影响。

互联网的好处是信息量大，丰富了学生的学习内容；坏处是内容纷繁，影响学生分辨是非的能力。西方总是利用它来诋毁中国，进行意识形态渗透。此外，很多学生上课都在拿着手机上网看视频、小说、玩游戏，对于老师的讲课内容则熟视无睹，成为典型的“低头族”。

（4）学生思想趋向多元化，在理想信念、道德观念、人生价值等方面都有不同的看法，这给思想政治教育带来了困境。

随着改革开放不断深入，在社会、家庭、同学、朋友等因素相互作用之下极大影响了学生对人生观的看法。市场经济条件下，使拜金主义、极端个人主义、享乐主义时常冲破个人的价值底线，妨碍了正常的道德判断。学校试图仅仅依靠课堂的思想政治教育来纠正学生错误观念显然是困难的。

二、解决高职学生思想政治教育所面临问题的对策

（一）高职院校要转变观念，充分认识思想政治教育的重要性

高职院校要把培育技术过硬和思想合格的学生紧密结合起来。院校领导要坚持走中国特色定社会主义办学方向，亲自教授或检查思想政治教育课程及各项相关工作，了解不足。可以设立专职部门，紧抓思想政治教育。可以结合国家相关课程标准制定思政课程及工作的相关条款，用来评价衡量教育的有效性。

（二）健全教师队伍，提高教师自身的道德水平

教师是学生的表率。全面加强师德建设，把立德树人作为从事教师职业的终生格言。教师要增强自身的知识和道德水平，不但要使自己成为教育教学方面的行家，还要成为思想道德理论方面的专家，提高人格魅力，利用自己的正能量来感化学生。

（三）不断改进思想政治教育的教育教学方法

首先，借助现代科技手段。在课堂中大力提倡PPT、投影仪教学，通过多媒体播放软件让学生更加实时了解国家大事、案情事例。通过互联网技术实现老师和学生之间对学习内容的无障碍交流和互动。充分利用微课、慕课等IT技能学习平台，简化教学内容，鼓励学生亲手制作和观看自己的作品，培养学习兴趣。

其次，进行实践教学。学再多的理论如果不去实践终究是一点用处也没有的。因此，思想政治教育应利用尽可能的机会把理论教学和实践教学紧密结合起来，培养学生学会思考的同时，懂得如何去践行。

再次，转换角色，“翻转课堂”。改变老师为主导的教学模式，可以尝试以学生为主、教师为辅的教学方法改革。

（四）加强网络监管，引导学生正确使用网络工具

院校应强化网络监管，切断不良网络信息来源。建立校园自主网络平台，宣传中华文化、中国政治制度的优越性。应严肃课堂纪律，对于在课上无任何缘由随便使用手机上网聊天、玩网络游戏的，可以考虑给予适当的惩罚。

（五）加强社会主义核心价值观教育，弘扬社会正能量

十八大提出，培育和践行社会主义核心价值观。在高职学生思想日趋多元化的当下，社会主义核心价值观教育可以使学生了解中国社会所追求的价值目标和文化理念，使其全身心投入到实现中华民族伟大复兴的中国梦当中去。对于社会在转型时期出现的问题，教师不应回避，应当让学生明白问题是可以通过国家和社会成员努力得以解决。大力弘扬社会正能量，让学生产生榜样意识，特别是在遇到困难时敢于迎难而上，寻找正确的解决途径。