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论趣味教学法在高校排球教学中的运用

2016-12-06高宝龙

长江丛刊 2016年27期
关键词:垫球发球排球

高宝龙

论趣味教学法在高校排球教学中的运用

高宝龙

趣味教学法在高校排球教学中的运用是近年来的一个热门研究课题。为进一步深化该课题的研究,我们的研究脚步应永不停止。本文提出的趣味教学法在高校排球教学中的运用策略包括:结合游戏运用趣味教学法;结合多媒体运用趣味教学法;结合道具运用趣味教学法。希望文中所提策略可以进一步丰富趣味教学法在高校排球教学中的运用研究,给更多高校排球教师以有益启示。

趣味教学法 排球 多媒体 游戏 道具

一、结合游戏运用趣味教学法

游戏一直以来均是大学生所普遍喜爱的,为激发大学生的排球学习兴趣,高校排球教师可适当结合游戏运用趣味教学法。这样的趣味教学方式不仅快乐无穷,更会让大学生在无形中更好体验排球学习的乐趣。

例如,执教“垫球”时发现很多学生对垫球的反复练习失去兴趣,精神也变得萎靡不振。为调节枯燥的课堂教学氛围,我提议道:“同学们,接下来我们玩一个游戏好不好?”“好!”同学们的声音瞬间洪亮起来,精神也变得更加抖擞。看到同学们激动的神情和动作,我宣布游戏规则:五人一组,依次将排球垫向篮球的篮筐,每人每次垫五球。游戏结束后,看哪组垫进球篮的次数最多。最多的一组获胜。游戏规则宣布结束后,同学们快速自由分组,游戏随之展开。在具体的游戏过程中同学们表现的均极为积极,一改当初的垫球练习愁容。就这样,在快乐的游戏氛围中同学们进一步完成了排球的垫球练习。

结合游戏在高校排球课堂中运用趣味教学法无疑是一种非常有效的教学方法,这样的趣味教学法运用深受学生喜爱。基于此种情况,我在排球课堂中经常会结合游戏运用趣味教学法,取得的教学成效也可见一斑。

二、结合多媒体运用趣味教学法

多媒体为现代课堂教学增添了很多色彩和活力,大学生对多媒体教学也极为喜爱。基于大学生对多媒体普遍喜爱的事实,高校排球教师也可适时结合多媒体运用趣味教学法。这样的趣味教学法运用方式不仅更富科技感,也更具直观性。

例如,执教“垫球”第一课时的时候发现很多大学生的垫球技术并不扎实,虽然他们在中小学阶段大都已经学习过排球。很多同学可以说还是初学者,在做垫球练习时,错误百出,丑态百出。看到此种情形,我随即拿出智能手机给部分做出错误动作的同学录像。第二课时,我并未直接在排球教学场地进行教学,而是将同学们带到多媒体教室。待学生坐定后,我打开多媒体,播放之前录制的视频。当同学们看到视频中那丑态百出的垫球动作时,不禁哄堂大笑。而我也顺势说道:“同学们,你们看到视频中的自己有何感受呢?是不是觉得自己的垫球已经不用学习了呢?我想,基于你们之前的表现,在垫球方面还有很多亟需提高的地方。希望接下来你们能认真配合我的教学,好好学习排球技术动作……”

就这样,通过结合多媒体我又一次成功践行了趣味教学法。对于这样的趣味教学法运用方式,我在排球课堂中屡试不爽,每次均能取得良好教学成效。在此种趣味教学法的引领下,大学生的排球学习兴趣也逐步提升。

三、结合道具运用趣味教学法

很多高校排球教师均会在潜意识中认为,排球教学并不需要借助任何道具。而事实并非如此,为有效激发大学生的排球学习兴趣,在课堂中有效践行趣味教学法,适当结合道具进行教学仍是十分必要的。结合道具运用趣味教学法是趣味教学法在高校排球教学中的重要运用方式之一。

例如,执教“发球”多个课时后,基本的发球技术动作已然教授完毕。虽然如此,我却发现很多同学的发球准确性都不高,他们很难准确控制发球的落点。为提高大学生的发球准确性。我将很多彩色圆圈摆放在排球场地的半边场地上,要求学生在另外半边场地发球,发球落点要尽可能砸在圆圈内。这样的教学方式立刻激发了同学们的发球热情。当球砸在圆圈内时,总能听到同学热情的呐喊。他们的兴奋之情已溢于言表。原本枯燥的发球练习也因为教学方式的改变变得极具趣味性。

所以说,结合道具在高校排球课堂中运用趣味教学法也是极为可行的,它是趣味教学法的重要运用方式。因此,高校排球教师在具体的排球教学过程中应不吝其行,积极结合道具在课堂中运用趣味教学法。

四、结语

相关研究表明,趣味教学法在高校排球教学中的运用确实可有效激发大学生的排球学习兴趣,可有效提高排球课堂教学质量。所以,高校排球教师应对趣味教学法进一步深入进行研究,理论及实践并行,让趣味教学法在高校排球课堂中尽可能发挥出最大成效。趣味教学法在高校排球教学中的运用方式并不仅仅局限于上述三种,可行的趣味教学法运用方式还有很多。希望本文可以抛砖引玉,引导更多高校排球教师参与到趣味教学法的理论与实践研究当中,让趣味教学法为大学生的排球学习效率提升及学习兴趣提升有效助力。

[1]董雪娇.试论大学生排球学习兴趣与动机的培养[J].科技创新导报,2012(34).

[2]徐峰.如何激发高校大学生学习排球的兴趣[J].新乡学院学报,2015(03).

(作者单位:扬州大学体育学院)

高宝龙(1966-),男,汉族,安徽全椒人,副教授,硕士,硕士导师,研究方向:排球教学训练理论与方法。

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