大学究竟能给人带来什么

文/曲玮玮

大学究竟能给人带来什么

文/曲玮玮

12015年春节，在奶奶家玩手机，突然知乎上有人邀请我回答问题——“在复旦大学读书是怎样一番体验？”

我打开电脑，伴着窗外的爆竹声，一气呵成写了在知乎的第一个答案。

我在结尾写——

这就是复旦吧。不是每个人都向同一个终点狂奔。跑的，跳的，溪边濯足的，叼牙签晒太阳的，五花八门，各得其乐。

没想到这个答案被广泛认同，点了几百赞。而后我在知乎写答案一发不可收，慢慢成了很多人眼中所谓的知乎大V。

2进大学前我的女神是刘瑜，特别喜欢她那句话，大学的本质是要恢复人类的天真。进复旦大学之前，总是带着理想主义的，希望好奇心无限膨胀，带着饱满的求知欲去海纳百川。

我曾写过：“文人们在书中讲得不假，大学如人，是有自己独特气质的。来了复旦，就像赴一位旧友之约，盘腿入席，再无客套，直接把酒话桑麻。”

真的庆幸，还好我来的是复旦大学，还好在邓杰、李冉、郁隽还有好多老师的课堂上，我看到高贵的精神依然没有被物欲颠扑，依然闪着光。

3三年来有太多回忆。

近纲第一节课，老师说：“我代表全体复旦大学师生欢迎新生们的到来。”说完停顿三秒，问道，“我刚才这句话有什么问题吗？”见无他人应答，我举手打了个响指，坐在位子上质问他：“你凭什么代表我们？”他问我名字，我突然胆怯，不敢应。顿了顿，他说：“没错，我没有权利代表你们。第一课，我想让你们自己体会，所谓的独立思考和批判性思维，到底该体现在何处。”

——后来，他问我们，想在近纲课上了解什么。于是大家叽叽喳喳，教室里各种酷炫的敏感词飞满天花板。至少那个学期，从鸦片战争到内战，他告诉我们的，都是历史真相。

最后一节课，他开着大喇叭放罗大佑的《闪亮的日子》，站在讲台上一字一句地把博马舍的话送给我们——“若批评不自由，则赞美无意义”。

4我念的专业是旅游管理。

系里教会计的老师读的是哲学博士，第一节课跟我们分享了一个多小时他的进藏经历。

系里教经济法的老师是炒股专家，常跟我们交流行情。但偏偏还是个文艺青年，每晚睡前读小说散文，上次在微信上跟我聊沈从文。

系里教微观/宏观经济学的老师语气像个北京大妞。我猜她的兼职是段子手，每节课一定要以“我有一个朋友”开头讲个段子，通常我们不笑，她自己笑。

——我又不是在新东方上课，已经过了每节课必须听段子才能集中注意力的年纪。我举这些例子，想说的是，复旦大学让我看到了每个老师的多面性，他们出人意料的那种“偏偏”，正是有人格魅力的原因。

大一我在学生会和一家校内媒体做事。主持了几场学术部沙龙，把之前的学术风搞成了脱口秀既视感，似乎并没人阻拦我自由发挥。在校媒写人物稿，写来写去还是一股江湖散文味儿，依然毫不惭愧地出现在报纸上。大一下学期，索性江湖味儿到底，在学校最大的微信平台开专栏写小说，误打误撞签了出版公司。

——这是复旦大学给我的包容。