俄语专业教学方法探索与改革

张 岩

俄语专业教学方法探索与改革

张 岩

文章通过分析教学方法改革思路，进一步分析了教学方法的改革，结合教学手段和考核途径，深入分析俄语专业教学方法改革途径，为相关人员提供参考和借鉴。

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一、教学方法改革思路

对于俄语专业来说，首先要奠定良好的语言基础，明确大纲词汇，掌握好常用词和常用短语，提高学生阅读能力的同时进行听力训练和写作训练，进一步增强学生的交际能力。因为我国的俄语学习环境比较缺乏，所以要想激发学生的学习兴趣，就要制定合适的学习策略，改革教学方法，提高学生自主学习能力，培养合作意识。通过加大对俄语教学方法的研究力度，有利于更好地开展俄语教学工作。具体来看，改革思路包含了几个方面：

（1）把传授知识和实践能力培养有机结合，充分激发学生的学习兴趣，提高学生独立学习的能力和意识，努力培养俄语专业学生的实践能力，提高创新力，增强学生随机应变能力，创造具有创新特色的教学方式。

（2）改变教学工作的核心，从以教师为核心转变成以学生为中心，通过学生讲课、角色扮演等多种方式开展自主性学习，实现教学水平的提高。

（3）整体改革教学方法，充分保障学生的核心地位，实现多种教学方式有机结合的教学新体系，提高学生实践能力。

（4）不断拓宽拓展学生的学习渠道，激励学生通过图书馆和网络等多种资源提高学习自主性，更好地适应社会发展。

二、教学方法改革和探究

由于缺乏语言环境，俄语学生会觉得专业知识学习比较无聊，为了提高教学质量和效果，教师必须敢于探索新的教学方法，不断改变过去的“满堂灌”形式，通过自主学习法、竞赛法、任务法等多种方法激发学生的学习积极性。另外通过情境教学法可以更好地把学生引入真实的情境里，进一步激发学生的学习兴趣。在学习俄语时，教师不仅要使学生知道俄语的相关规则，还要激励学生积累词汇，有能力使用俄语。但是在具体的教学中，很多学生不能做到上述几点，所以要通过情境教学法更好地引入教学内容。

在任务法的教学模式里，各个教师要按照实际状况把学生分组，通过各个小组的讨论，加强沟通和交流，实现共同进步。在学生们共同完成任务时，学生们可以提高团队能力，有利于学生未来的发展。

图表比较法也是一种较好的方法，通过这一方法可以使学生清晰地了解俄语教学的重点和难点，降低教学难度。

竞争激烈法可以更好地激发学生学习主动性，改变传统的枯燥教学模式，巩固课本知识，通过举办有创新性的竞赛，可以进一步丰富学生的生活，拓宽学生在俄语学习的视野。通过多种教学方法，可以从多个角度提高学生的俄语能力，进一步提高学生学习兴趣，有利于学生提高实际沟通能力，提高教学质量和效果。

三、不断丰富教学手段

（1）通过多媒体课堂教学，进一步制作与教学内容相关的教学课件，有利于学生更好地了解俄语相关知识。

（2）利用多媒体播放俄罗斯的电影，举例来看可以播放《莫斯科不相信眼泪》、《命运的捉弄》、《办公室的故事》等。

（3）建设网络课堂。教师要加强和学生的网络沟通，建立qq群和微信群加大交流，实现课外交流和互动。另外，可以把相关的教学资料发送到群里，进一步完善资料，学生可以充分学习课堂上遗忘的知识点。另外通过电子邮箱上交老师布置的俄语作业，可以实现作业批阅与答疑网络化，进一步提高教学质量。

（4）邀请留学生进行讲座，传递和交流学习心得，使学生可以和俄罗斯学生加强沟通，进一步提高口语表达能力和交际能力。

（5）通过俄语学习角、俄语协会活动等创新学习形式，利用语音室等进行俄语交流，通过教师传道授业解惑，解决学生在俄语学习中的问题，提高学生学习兴趣。

四、加大考核力度

在整个俄语教学过程里，考试是重要的环节，它可以评估学生对知识的把握状况，同时也体现了教学质量和效果，推动俄语教学改革，不断丰富学习内容，激励学生自主学习。具体考核方式要通过平时成绩和期末成绩有机结合方式，通过合适的比例确定学生最终成绩。通过考核力度的加强，从日常学习入手，激发学生自主学习的积极性，提高俄语教学质量。

五、结语

在现在以学生为课堂中心的教学体系下，学生有更多的机会来展现自己，教师的压力由此大大提高。教师不再单纯是一名普通的教育者，更是一名指挥员，指导学生更好地进行俄语学习，同时还要扮演着裁判的角色，通过课堂辩论和竞赛的形式激发学生的学习兴趣。所以，教师本人不仅要有较高的素质，还要有较高的言语能力，以及能灵活运用教学方法，提高俄语综合水平。不过，对于俄语专业教师来说，不管是利用那种教学的方法，首先要遵循教学的客观规律，充分掌握俄语教学的具体特征，根据不同的学生特点展开教学，提高教学质量，使学生可以共同参与到俄语教学过程里，提高俄语教学质量。文章通过分析俄语教学的改革，为相关俄语教学者提供参考和借鉴。

［1］周丽霞.浅谈应用俄语专业俄语教学方法探索与改革［J］.中国教育技术装备，2014（23）：95～96.

［2］张润.浅谈行动导向教学法在俄语实践课上的应用［J］.语文学刊：外语教育教学，2015（10）：132～134.

［3］袭静.高校俄语教学应用行动导向教学法的探讨［J］.当代教育实践与教学研究：电子刊，2015（7）：177～177.

张岩（1983-），女，长春光华学院，讲师，研究方向：俄语语言文学。