阳光永不生锈

江西省兴国县第一中学高一（1）班 ●黄雨恬

阳光永不生锈

江西省兴国县第一中学高一（1）班 ●黄雨恬

日光倾城

从未想过还能在南国的世界里再次看见雪。记忆中的雪是八年前下的，不大，只依稀在佝偻的老树上残留几个白点。而这回却有些“千里冰封，万里雪飘”的意味了。我们迫不及待地跑出教室，小心翼翼地踏着雪，慢慢地感受着脚下绵软的触感，心里好生欣喜。只是才过一会儿我们便按捺不住了，我们在雪地上奔跑着，用手将雪握成球状，互相击打着。打在脸上有些痛，却是痛并快乐着的。湛蓝的天空挂着温柔的太阳，在温而不热的阳光的照耀下，每个人都感觉暖暖的，觉得整个世界是那么明朗，那么璀璨。

日光微醺

日光不再那么耀眼了，雪也渐渐融化了。转眼已近夏季。操场旁的大树不知何故被砍断了，只留下矮矮的树墩。我们最爱在下面乘凉的那棵佝偻的树，已被我们遗忘。在时间的催促中，我们遗忘的太多。每每路过那个树墩，我都会停下脚步，一圈一圈数着老树的年轮，然后问自己：以后的自己会不会就像这棵老树一样，被遗忘，被摧毁……倒计时牌翻过了一页又一页，不觉日光渐暗……

日光湮没

中考结束了，初中生活远去了，那个树墩也被挖走了。我们就站在离它不远的地方照毕业照。大家都在笑，却又似笑非笑。我分不清楚，响起的离歌是到了高潮还是接近尾声。

最后一次，在母校听下课铃声，我们都哭了。我们离开的脚步缓慢而安静，我想认真地再看看曾经让我又爱又恨的母校，可是眼前的一切太过朦胧，母校的样子模糊不清了。无可奈何花落去，我们终究要离去。看着那落山的太阳，我在心里对往昔三年的美好岁月说着再见。

太阳已经完全下山了，世界被昏色的暮霭覆盖……

日光静好

不管昨夜的暮色多么深不见底，第二日世界终会被淡淡的阳光照亮。

新的班级里，有似曾相识的感动，但我对往昔的怀念不会因此而减少。对那个树墩的思索，我想我找到了答案。只是我不知道昨日的日光已不复存在，而今日的阳光更加明媚静好。

谢谢你，日光！谢谢你陪我走过初中三年的岁月。即使它不再发光，我依然把它放在我的心底。而今日我所拥有的，是它的延续。阳光永不生锈，我还拥有一片艳阳天。（指导老师：杨峰）

【简评】随着入读初中、初中毕业、入读高中的人生阶段的嬗变，作者的情感有着如下的变化：欣喜——失落——不舍——憧憬。作者以简约而动情的语言真切地抒发自己的真情实感，打动人心。除直接抒情外，借物抒情的运用增添了文章的情感力量。如操场旁的大树在离别前变为树墩，而在毕业后树墩已化为乌有，令人唏嘘。特别是日光，有着象征意味，每节的小标题，以不同的日光对应着作者不同的心境；且使文章层次清晰而浑然一体。（无违）

【他山之玉】

近郊山头染了雪迹，山腰的杜鹃与瘦樱仍然一派天真地等春。三月本来无庸置疑，只有我关心瑞雪与花季的争辩，就像关心生活的水潦能否允许生命的焚烧。但，人活得疲了，转烛于锱铢或酒色，或一条百年老河养不养得起一只螃蟹。于是，我也放胆地让自己疲着，圆滑地在言语厮杀的会议之后，用寒鸦的音色赞美：“这世界多么有希望啊！”然后，走。

直到一本陌生的诗集飘至眼前，……然而，当我把所有的集子同时翻到最后一页题曰最后一首情诗时，午后的雨丝正巧从帘缝蹑足而来。三月的驼云倾倒的是二月的水谷，正如薄薄的诗舟盛载着积年的乱麻。于是，我轻轻地笑起来，文学，真是永不疲倦的流刑地啊！那些黥面的人，不必起解便自行前来招供、画押，因为，唯有此地允许罪愆者徐徐地申诉而后自行判刑，唯有此地，宁愿放纵不愿错杀。

原谅我把冷寂的清官朝服剪成合身的寻日布衣，把你的一品丝绣裁成放心事的暗袋，你娴熟的三行连韵与商籁体，到我手上变为缝缝补补的百衲图。安静些，三月的鬼雨，我要翻箱倒箧，再裂一条无汗则拭泪的巾帕。

我不断漂泊，因为我害怕一颗被囚禁的心。

终于，我来到这一带长年积雨的森林。

——简媜《四月裂帛》