高等院校校园景观建设的思考

张 艳

(1.西北农林科技大学，陕西 西安 712100；2.陕西银行学校，陕西 西安 710065 )



高等院校校园景观建设的思考

张 艳1,2

(1.西北农林科技大学，陕西 西安 712100；2.陕西银行学校，陕西 西安 710065 )

摘要：指出了高等院校的校园景观建设非同小可，它对人的塑造、熏陶，校园品位的提升、营造，发挥着不可估量的作用。针对我国高校景观现状和设计中遇到的实际问题，探讨了营造特色校园景观的原则与方法。以期为高校在景观设计中挖掘自身特色、塑造校园品牌形象、扩大学校知名度、创造个性化的校园景观提供理论基础。

关键词：景观建设；设计方法；设计原则；对策

1引言

大学校园是莘莘学子以及知识和文化汇集的殿堂，校园的大环境会潜移默化、耳濡目染地影响着学生的人生观、价值观以及对生活的态度等。一个校园中有着代表意义的景观，对在那里经历过的人们，有着深远的影响，而一个人对于校园的回忆也往往源于对校园中景观的记忆，也许是一汪清泉，也许是一座雕像。比如北大红楼，兼顾中华民族悠久的历史文化和西方建筑的风格，中西合璧，兼容并蓄，与北大校园精神相得益彰[1]。在一定程度上，校园景观建设可以作为衡量高校核心竞争力的重要指标。校园景观环境是学生在校求学的重要外在生活环境，其规划的意义不仅在于为学校与社会之间的融合、教师与学生之间交流、学科与学科之间交融提供舒适愉悦的学习和生活空间，而且在于塑造了具有特色的校园形象。因此，将适合社会发展的校园景观设计理念融入景观之中，不仅可以促进高校校园发展和规划，而且为广大师生创造适宜工作、学习的具有鲜明特色的环境空间[2]。所以，校园景观设计的过程中，设计的思想精髓和观念具有很重要的作用，同时也受到了社会各界的广泛关注。因此如何与时俱进、开拓设计思路，营造温馨、优美、和谐、有特色的校园环境已经成为了校园景观设计的重要议题。

2景观定义

在园林中具有审美特征的自然和人工的地表景色，意同风光、景色、风景，我们称之为景观。而校园景观是指大学校园景观环境的构成要素，是一个复杂的体系。是由建筑、道路、广场、树木、水体、雕塑小品、休息设施、指示牌、宣传栏、大门、围墙、铺地、草坪、花坛等基本物质构成要素所构成的一个有机的、统一的整体。校园形态就是通过这些物质要素的组合表现出来的，校园景观形象就是这些要素按照校园人群的行为习惯、要求方式根据一定的功能关系组织的。

3校园景观设计的环境元素

校园景观设计主要的环境因素包括水体、道路、广场、植物和环境设施、雕塑小品等。

3.1水体

水是中国校园景观设计的血脉。水充满着灵动和活泼气息，它是一种文化和智慧的象征。水体既可以改善生态环境，同时又能够促进校园文化的维持和发展。常见的水体主要包括人工瀑布、池塘、小溪和喷泉等形式。在校园里面，水景景观也大受师生的欢迎[3]。根据中国传统水文化，在校园景观中融入水体元素，合理利用城市和学校现有水资源，通过对学校布局的考量，应选取合适的地址，合理设计水体的形式和大小，避免水资源的浪费。

3.2道路

当代大学校园都是对外开放的，一定程度来看，大学校园里的道路是城市道路的一部分。目前，学校师生主要以步行、自行车为主，机动车驾驶为辅。学校景观设计布局，应该合理选址。不仅应该满足正常高效出行，还应该设计具有观赏价值的绿茵小路。对于主要出行道路，应该考虑车流量和人流量，合理利用道路周边的停车空间，减少交通拥堵，停车有秩序，合理设置停车位，不应一味扩大停放[4]。对于具有观赏性用于散步类的林间小路应该有计划地进行绿化配置，通过乔木、灌木和草坪合理配置，创造特色的个性的景观，参差有致，构建绿色生态廊道。在绿化的同时，也要设计好道路取向，提高道路通行效率和能力。

3.3校园广场

在校园景观中，校园广场是广大师生娱乐放松的最佳场所，同时它也是学校景观的特色之一，非常具有代表性，同时广场中造型的选材也应该注意其校园文化内涵、历史性、观赏性等[5]。例如西北农林科技大学的苦楝广场，既可以用于散步、小型聚会，又可以开展小型交谊舞会，同时又赋予其“勤学苦练”的寓意。

3.4植物

校园景观中最引人注目的便是各式各样的花草树木。它们不仅会带给师生以视觉享受，同时还能够绿化校园，清新校园空气，塑造良好的校园环境和氛围[6]。相比于其他景观而言，植物景观最特殊的就是具有生命力，会随着四季的不断更替，呈现出不同的形态和颜色，开花结果，呈现出不同的景色。多种花草树木组合在一起，给人以美的享受。在校园植物的选择过程中，首先应该考虑到校园的温湿度、阳光、土壤、水分是否合适，同时应该以本地特色植物为主，引进外地具有代表性和教育文化意义的植物物种。以本地乔灌木为主，绿化校园环境，促进校园生态良好循环；同时，还应该考虑到历史人文因素进行选择和布局，比如梅兰竹菊等在中国传统文化里上具有代表意义的品种。还可以根据院校的专业性来进行设计。比如医学类院校可以种植合适品种的中草药，供师生和游客参观学习；农林类的院校可以种植不同种类的花草树木，点缀校园，营造良好的校园环境。

3.5环境设施、雕塑和小品

校园景观中的环境设施包括室外的桌、凳子、长椅、垃圾桶、国旗、雕塑、报亭、电话亭等。它们不仅为师生的学校生活提供了许多便利，同时也很好的点缀了学校景观，起到了锦上添花的作用。环境设施小品可以很好的校园景观特色。运用恰当，既可以彰显校园景观文化内涵，又可以提升校园格调，增加观赏的趣味性和生活性[7]。

校园景观设计应该恰当巧妙地将人工与自然融合在一起，因地制宜。根据校园当地的气候、地形、地貌等条件，利用自然环境，注重整体布局合理、相互协调，加以合适的人工改造，形成一个相互联系、协调有序的综合环境。同时还需注重校园环境生态的布局。校园景观应该充分考虑到生态景观的整体性，以及校园生态系统的能量和物质循环[8]。通过合理考究，将单独的建筑、树林、湖面、廊道的大小、空间位置、性状等联系起来。

4校园景观设计中出现的问题

随着高校校园建设越来越多，急功近利的扩展背后也凸显了很多问题。比如由于校园建设不注重整体规划和布局，只是单纯重视个别的、单体的、独立的建筑；过分注重速度而不重视建设质量等。相对于老校区来说，大部分高校的新校区都普遍存在景观设计略显薄弱，缺少文化内涵等情况。同时老校区也存在因为维护、管理、再建设不合理等原因导致景观退化等问题。同时还存在景观面貌千篇一律，景观设计手法雷同，文化内涵过于单薄等问题。

5校园景观设计原则和方法

5.1校园景观设计原则

5.1.1以人为本的原则

景观设计应该坚持“以人为本”的原则。校园景观设计的主要目的是为了方便学校里的师生，为他们的学习、工作和生活营造一个良好的视觉环境和文化环境。学校的景观是大家的，会影响到生活在其中的千千万万的学生和老师。没有师生，校园景观就没有存在的必要性。学校景观为师生服务。因此，设计师应该以师生对校园景观的认知、期望、要求以及他们的价值观为景观设计的主线。为了实现“以人为本”的理念，学校师生也应该积极参与到校园景观的建设中去，积极与设计者沟通自己的想法、观点和理念[9]。通过信息的有效反馈和沟通，也成为校园景观设计千万设计师的一员，共同营造良好的校园环境和景观。

5.1.2文化地域性原则

景观设计应该坚持“文化地域性”的原则。首先，校园景观设计的精髓在于将学校精神融入到校园景观设计理念。根据学校特殊的自然景观的地形、地势和地貌，因地制宜，来创造独特的景观或者建筑[10]。其次，还要根据学校发展的历史，合理维护学校里有历史意义的景观单体，比如：树木、雕像、建筑、阁楼等。在设计新的校园景观时，也要将有纪念或者历史意义的元素融入进去。比如学校新的研究成果、科研杰出人物、教育家等。将历史元素融入校园景观设计中，使师生可以感受历史的沐浴和熏陶。最后，还应该将现代精神融入到校园景观设计中。比如可以体现学校办学宗旨和理念的小品，展示和激励学生精神面貌的雕塑等。

5.1.3景观生态性原则

景观设计应该坚持“景观生态性”的原则。校园景观设计应该尊重所在城市的乡土文化，根据校园里面的一草一木、一水一石、土壤、地形、阳光等来设计校园景观。同时还应该利用适宜生长、便于维护和管理的乡土物种，既可以保护和利用，又可以使校园景观具有本土特色[11]。同时应该因地制宜，考虑到植物群落多样性，最终使校园生态系统稳定可持续发展。

5.1.4可持续发展原则

景观设计应该坚持“可持续发展”的原则。校园景观设计应该从实际出发，既要满足当前学校和师生的要求，同时还要为以后校园景观的长远发展和维护考虑。同时景观设计应该尽量与学校所在城市的规划相一致[8]。

5.1.5功能性人文性相统一原则

景观设计应该坚持“功能性和人文性相统一”的原则。学校是学生学习生活的主要场所，也是为学生以后步入社会打基础的重要平台[12]。学校景观设计不仅要注重学生专业知识的学习和巩固，还应该多涉及一些历史人文方面的精神，创造人文、和谐、的人性化景观，为广大师生提供一个环境优美、生态好、有特色的校园环境，培育专业基础扎实、综合实力强的新时代大学生。

5.2校园景观设计方法

针对校园景观建设中存在的问题，应从规划设计入手，突出景观的功能性，综合考虑其周边环境进行合理化设计，与此同时不应出现大量雷同，以校园文化和发展为基础，建设一些有特色的景观建筑。

5.2.1功能性

景观设计中的功能性。在某种程度上，景观属于艺术的一种，它不仅应该具备观赏性和艺术性，同时还应该具有功能性，能够很好的为人们服务，方便人们的生活，比如照明景观可以方便人们通行、健身景观能够强身健体、导向景观能够给人们很好的指引，观赏景观可以娱乐身心等。设计中应该多体现以人为本，为大众服务为主体，考虑到特殊人群的需求，真正做到景观优美、服务群众[13]。

5.2.2合理性

景观不仅能够给大家以艺术的熏陶，在设计时，应该合理把握艺术性和功能性的尺度，能够使其双方最优化。景观在方便观赏时，还应该给观赏者以美的享受，同时还应该注重景观位置的合理摆放，与整体校园景观相互协调和平衡，实现其最大的价值[14]。

5.2.3特色性

校园景观不应该只注重表面的造型和形象，这样只会造成千篇一律、景美无神、徒有其表。还应该根据学校的地域特异性，充分了解当地的历史传统和校园文化内涵。只有在这个基础上，才能够设计出有特色的作品，才会即给人以美的享受时，又可以给人以艺术熏陶，同时让人眼前一亮。

6结语

通过上述设计原则和方法的阐述，希望高校在景观设计中能够挖掘自身特色，积极吸取所在城市及其它大学景观设计的成功经验，将地域文化同校园文化相结合塑造校园品牌形象，扩大学校知名度，创造个性化的校园景观。

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[14]李颖.大学新校园景观设计研究[D].苏州:苏州大学，2007.

收稿日期：2016-05-25

作者简介：张艳(1984—)，女，西北农林科技大学风景园林硕士研究生。

中图分类号：TU986

文献标识码：A

文章编号：1674-9944(2016)11-0158-03

Reflectionon Campus Landscape Constructionof Colleges

Zhang Yan1,2

(1.NorthwestAgricultureandForestryUniversity,XiananShanxi712100,China;2.ShanxiBankingSchool,XiananShanxi710065,China)

Abstract:Things reflect the history and landscape carries the culture. The campus landscape construction has important implications. The merits of the construction of campus landscape for school education quality and reputation is important. We analyzed the campus landscape construction problems and explored the principles and methods of featured campus landscape culture and construction. The paper aimed at mining the campus characteristics, and providing the theory basis for the research on problems of featured campus landscape.

Key words:landscape construction, design method,design principles countermeasure