做好班主任工作的实践与建议

苏红

摘 要：班主任工作从表面看是一项简单的管教工作，但其实质是一项复杂的工作，需要细致和耐心、爱心与恒心。要做好这项工作，必须在实践中不断摸索，在摸索中总结，在总结中改进。

关键词：班主任；摸索；总结；改进

班主任工作是一个细致与耐心、爱心与恒心相结合的艰巨过程。要想做好班主任工作，必须在实践中摸索，在摸索中总结，在总结中改进。我校学生多来自农村，入学初期大部分学生成绩较差、思想修养较低、集体观念淡薄、学习劲头严重不足。为了加强对学生的管理，确保教育、教学工作的顺利进行，班主任必须身体力行。

一、思想品德修养提高，集体观念增强

本班学生多来自农村，入学初期表现出对学校、对同学、对班集体麻木不仁；不尊敬师长、不服从管理，男女之间鸿沟森严；言行举止不讲文明等现象严重。鉴于此，班主任深入到学生的学习、劳动以及课内外生活中，从而获得真实、典型的事例，根据不同的情况，采取不同的方法，在思想品德上进行再教育：

1.谈话：班主任和学生的谈话切忌无的放矢，只有深入学生的学习、生活中，通过细致观察，准确了解学生的思想倾向，才能获得最真实有利的谈话材料，然后有目的地找个别学生、班干部谈话，基本摸清每个学生的思想状况，为谈话打下基础。

2.帮助学生养成文明礼貌行为。开学初期，我们观察到这些来自农村的学生，在老师面前大都拘束感强烈，而且对老师怀有“恐惧远离”的思想倾向。尤其对非本班的科任教师采取“视而不见”的态度。下课后，校园内常有不文明的语言飘荡。对此，教师需要采取相应的教育措施。首先，班主任严格要求自己，做学生的楷模，同时给大家讲礼貌待人的重大意义和作用。在此基础上，再给大家提出“从礼貌待身边人做起”的口号。要求大家互尊互爱。另外，在班内设立“文明礼貌”监督台，每周选出能够尊敬师长、团结同学、不口出脏话的学生给予荣誉和纪念性的奖品。这不但会使班内的不文明礼貌行为杜绝，而且在班内自然形成互相监督的良好行为和习惯。

二、自学能力逐步加强，学习成绩提高

我班学生基础较差，但具有一定的潜在能力可引导开发。开学初期，学生的学习任务只以完成当天的作业为准，没有养成自学的能力和习惯。鉴于此，首先要从思想上帮助学生端正态度。其次，每周抽出一定时间开展读书讨论会，这样既可开阔视野，又可丰富生活，同时又培养了读书的兴趣和阅读能力。再次，积极和各科任老师紧密配合，教会学生自学的能力。这使学生的自学能力都有不同程度提高，成绩也得到了提升。

可是，本班学生基础较差，尤其识字能力很低。因而对中学的学习造成一定困难。针对这些问题，班主任必须和各科任老师紧密联系。首先从识字方面抓起，循序渐进，提高识字能力。除了从知识方面多花时间教学外，要耐心、认真地帮助学生认识学习科学文化知识的重要性。在学习环境上，要以“动之以情，晓之以理”为教育宗旨，指导学生养成安静的良好学习习惯。另外，可在班内尝试采取“争三好，创优秀”的学习擂台赛，奖励“纪律、卫生、成绩”的优胜者，从而激发学生学习的热情。本班实施该策略明显见效，到中考后，原来成绩普通的十二名学生，分别获得了班内的“学习优胜奖”“责任心干部奖”“自我竞赛单科奖”“学习进步奖”等各个项目的奖品。其他学生亦有不同程度的进步。而到了期末，获奖人数由期中的十二人增加至二十多人。班主任的种种激励方式，逐渐使大部分学生转入合格中学水平的轨道。通过后期阶段的教学观察和测验检查，发现学生的成绩普遍得以提升。

三、班主任身体力行，关心学生生活和精神

我校大部分学生都是初次离开父母，独自在外生活，失去了往日的依靠，且平时又缺乏独立生活能力的锻炼。所以在开学初，有许多学生思家心切，不能安于学校，用心学习。尤其生病或受挫折时，总是心灰意冷、沉溺于忧愁苦闷中。有些人便打退学的主意，严重影响了学业的正常进行。在这种情况下，班主任必须身体力行，用父母般的关怀给学生以温暖。找学生谈话，从精神上给予关怀和温暖。继而教育鼓励学生将思家的沉闷心情转变为报答父母恩情的刻苦学习精神。然后组织学生开展一些文娱活动，号召大家互相关心、互相爱护，使思家的学生从中体会到这个大集体的温馨与快乐，从而减轻“身在校，心在家”的倾向。当有学生生病时，要及时送学生上医院，并组织大家看护、补课，使病生真正感到这个集体也是一个“大家庭”，以此减轻思想上的沉闷，精神上的压力，以便于更好地学习。班主任要以“嘴勤、手勤、脚勤”为宗旨。坚持每天多次巡视教室，每晚必查宿舍，经常给学生讲注意事项，发现问题及时解决。

经过近一个学期的耐心教育，学生原有的陈规陋习发生了根本性转变，基本都能够服从学校的各项管理制度，学习成绩逐渐上升，品德修养有所提升、集体观念加强、学习上也有了主动性。

总之，班主任工作看起来就是一个简单的管教过程，其实也是一项复杂的工程，需要做大量的工作，付出艰辛的劳动。要在“实践中探索，在探索中总结，在总结中改进。”

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008-04.

[2]朱永新.中国著名班主任德育思想录：新世纪教育文库[M].江苏教育出版社，2002-09.

[3]郑学志.班主任工作新视角[M].湖南师范大学出版社，2012-01.