提高农村学生学习英语的兴趣
2016-12-01冯芳
冯芳
摘 要:兴趣是最好的老师,是学生自主学习英语的动力,也是高效英语课堂顺利实现的保障。所以,在素质教育思想的影响下,教师要认真贯彻落实课改基本理念,要通过组织多种活动来激发学生的学习热情,保护学生英语学习的兴趣,提高学生的课堂参与度,进而为学生综合素养的全面提升做出相应的贡献,同时,也能大幅度提高学生的英语学习质量,使学生获得良好的发展。
关键词:初中英语;兴趣;生活情境;直观活动;环境;多媒体
初中英语是九年义务教育阶段的必修课,也是全面提升学生英语素养的有效方式之一,但是,在应试教育思想的影响下,农村教育大部分看重的还是学生的考试能力和基本知识的掌握,再加上,教师灌输式教学模式导致学生越来越体会不到学习的乐趣,甚至有些学生会因为英语的陌生而产生畏惧感,严重不利于高效英语课堂的顺利实现。所以,教师通过组织多种活动来调动学生的学习兴趣,使学生在轻松的环境中真正找到英语学习的乐趣,以确保高效英语课堂的顺利实现。因此,本文就从以下几个方面入手,对如何提高农村学生的英语学习兴趣,如何让学生在七年级时重新找回英语学习的热情,并成为课堂的主体进行分析。
一、生活情境,激发英语学习兴趣
英语作为一门语言,其价值就是让学生能够用其与人交流,能够展现其工具性的特点,也就是说,为了提高学生的英语学习兴趣,也为了提高学生的语言应用能力,在教学时,我们要结合教材内容来创设有效的生活情境,以确保英语课程价值最大化实现,同时也能确保高效英语课堂的顺利实现。
例如,在教学Shopping时,为了给枯燥的英语课堂注入生机,也为了让学生意识到英语与生活之间的密切关系,在教学时,我首先向学生展示了教材中的插图,目的就是让学生认识到本节课的内容与生活之间的关系,并组织学生按照相关的对话情境来引导学生进行交流,即:
A:Can I help you?
B:Yes,this dress is pretty.How much is it?
A:Its eighty—five yuan.
C:Can I try it on?
A:Sure.
组织学生对这一熟悉的场景进行交流和表达,这样的过程不仅能锻炼学生的口语交际能力,提高学生的能力水平,而且对激发学生的学习兴趣,对高效英语课堂的顺利实现起着非常重要的作用。所以,在实际英语教学中,教师要更新教育教学观念,通过组织多种活动来引导学生进行思考和交流,以确保学生在熟悉的生活情境中掌握基本的英语知识,提高英语学习能力。
二、直观活动,提高英语学习兴趣
直观活动的组织是为了让学生的视觉受到冲击,让学生在形象的课堂活动中重新找到学习的乐趣,进而大幅度提高学生的能力水平,使学生获得良好的发展。因此,在实际教学中,教师要深入挖掘教材价值,要借助多媒体的视频、图片、动画等一些辅助工具来进行教学,以帮助学生更好地理解文本中心思想,同时也为高效英语课堂的顺利实现做出相应的贡献。
例如,在教学Pets时,为了提高学生的学习兴趣,也为了提高学生的课堂参与度,确保学生在直观的英语课堂中掌握基本的英语知识,在本节课的导入环节,我借助多媒体先向学生播放了一些“主人与宠物”互动的视频,一是让学生感受到宠物的可爱,也能与一些同学之间找到共鸣,二是激发学生的学习热情,提高学生的课堂参与度。所以,在英语教学过程中,教师要有效地发挥直观教学工具的价值,以帮助学生更好地理解相关的英语知识,同时,也能加深学生的印象,端正学生学习英语的态度,进而为高效英语课堂的顺利实现做出相应的贡献。
三、和谐环境,培养英语学习兴趣
环境是影响高效课堂顺利实现的关键因素之一,有效和谐的环节不仅能使学生心情愉快地走进课堂,而且对英语课程价值的实现,对学生的发展都起着非常重要的作用。所以,在素质教育思想的影响下,教师要创造和谐的课堂环境,要通过恰当的评价来保护学生的学习兴趣,进而大幅度提高学生的学习质量。
还以教学Shopping为例,我们要积极对学生在交流过程中的发音、参与的积极程度、知识的应用能力等方面进行肯定,这样不仅能够拉近师生之间的距离,创造出和谐的环境,而且对保护学生的学习热情,保护学生长久的英语学习兴趣都起着非常重要的作用。但是需要注意的是,在评价过程中,切记简单地应用“Good”“Well done”“very nice”等易被人感觉敷衍的评价语,要在全面了解学生的基础上做出准确的评价,这样才能让学生在查漏补缺的过程中真正提高学习效率。
总之,在素质教育思想的影响下,教师要组织多种活动来激发和保护学生长久的英语学习兴趣,要有意识地从七年级开始重视学生学习兴趣的培养,进而为学生下一阶段的学习打下坚实的基础。
参考文献:
[1]林雪梅.如何培养农村初中学生学习英语的兴趣[J].考试周刊,2011(71).
[2]童声堂.如何提高农村中学生学习英语的兴趣[J].中学教学参考,2013(4).