有效提升乡镇初中学生地理自主学习性的教学策略

聂家颖

摘 要：初中是地理学习的启蒙阶段，但是由于地理知识比较抽象化，导致乡镇初中生学习难度大。中学生对地理这门枯燥的学科不感兴趣，导致学生缺乏自主学习性。主要根据乡镇初中地理学习状况进行分析，探究了提升乡镇初中学生地理自主学习性的教学

策略。

关键词：乡镇；中学生；地理；自主学习

随着教学改革的不断实施，地理教学也面临改革的机遇。初中地理教学改革在火热进行中，这也是乡镇初中地理改革的机遇。乡镇初中地理要不断创新教学方法，做到与时俱进。在传统教学中，教师的填鸭式教学方法忽视了培养学生的自主学习性。而教师以学生为中心，激发学生学习地理的兴趣，可以让乡镇初中学生自主进行地理学习，主动探索地理的奥秘。这对于乡镇初中地理老师来说也是一种挑战，提升乡镇初中学生地理自主学习性是广大地理老师的主要目标之一。

一、乡镇初中生地理自主学习性的概述

乡镇初中学生地理自主学习性指的是乡镇初中生自身能够主动去学习，能够充分发挥主体能动性进行地理学习，能够通过自己能动性的学习制订地理学习计划，并且能掌握有效的学习方法，能够有良好自制力，从而掌握更多地理知识。

二、乡镇初中生地理自主学习能力及其培养的现状

从目前乡镇地理教学水平来看，农村初中教学设备落后，师资力量薄弱，学生自主学习的意识较差，再加上乡镇初中教育中，初中地理课程的地位一直被忽视，有的乡镇初中甚至把地理放在副课的位置，认为开不开设地理课程没有多大意义。乡镇教师的专业素养不够，也没有进行系统培训过，在教学中，教师只是按照教程内容进行讲解。而城市初中的地理教学水平比乡镇要进步得多，地理教师具有专业的素养，教师也能够创新教学办法培养学生的地理自主学习能力。在这样的情况下，乡镇初中生的自主学习能力不能得以发展，也不能得到有效提升。

三、乡镇初中学生地理自主学习性的培养策略

1.教师必须转变传统的教学观念与教学方式

随着新课程的不断改革，乡镇初中地理教学也取得了一定的进步。在地理教学中，教师一定要把学生放在主体地位。为了培养学生的学习自主性，教师在教学的过程中起着至关重要的作用。但是现阶段，教师仍然不注重对地理自主学习性的培养。教师必须转变这种落后的教学观念，要改变传统的一言堂的教学模式，让学生能够主动学习。教师应该做学生地理学习的助手而不是学习的主人，应该把思维空间留给学生，让学生能够自己做学习的主人。教师在备课的时候一定要设计好教学的每一个环节，激发乡镇初中生学习地理的积极性和主动性，从而达到有效课堂教学。例如，学完地图一章以后，教师可以要求每个人画一张上学路线图。又如在讲环境保护问题时，教师在列举了大量浪费资源、破坏环境的事例，观看了电视资料画面后，让学生进行分析评说。

2.尊重学生的主体地位，为学生提供发展的空间

目前大多数初中生在自主学习中缺乏主动性和自制力，依赖性较强。想要改善学生目前的状态，教师就要对学生实行因材施教，明确学生的主体地位，针对每个学生不同的特点，有针对性地教学，改变学生不好的习惯。因此，在教学过程中教师应该结合学生的特性，做到尊重学生。课堂上教师应该引导学生独立自主的学习，鼓励学生主动学习。在引导学生学习的同时，教师应该协助学生根据自己的特点制订适合自己的学习方法，有不正确的地方，老师再帮助学生改变并给出自己的策略和意见。学生主动学习的过程中，教师应从旁侧击鼓励学生对遇到的问题提出自己独到的见解和解决方案，有效地培养了学生的创新思维和能力。

3.提升学生学习地理的兴趣

对学生的一些研究结果显示，学生的学习主动性来源于兴趣的激发，想让学生学好地理，就必须先要让学生对地理感兴趣，对于学生不感兴趣的学科，教学方法再先进也无法调动学生学习的积极性。想要有效地激起学生学习的主动性，课堂上地理教学就必须有一些新颖的教学内容来吸引学生的注意力和勾起学生的好奇心，从而激起学生对地理学习研究的积极性和主动性。老师要根据初中地理的教学大纲拟定教学任务，和明确教学目的，并在教学中帮助学生完成学习任务的同时明确学生的学习目的。在整个教学的过程中，老师要根据学生接受知识的情况，及时调整教学来适应学生的学习进度。

4.转变农村初中生的学习观念

跟随时代的步伐，当今已经是自主学习大过传统的监督性学习。但是目前数据显示，多数农村初中生的自主学习意识并不强，学习观念跟不上时代的发展，往往没有成型的自主学习观念，因此，我们要通过考试的正确引导来改变农村初中生的学习观念。首先，要求老师在协助学生制订学习计划和学习方法的时候，与学生正确交流、沟通，了解学生目前的学习情况和学习观念。根据学生不同的情况和存在的问题，老师在学生的学习过程中要及时纠正学生错误的观念和不正确的学习方法，并激励学生积极主动地学习。

参考文献：

[1]田景先，付贺梅.有效提升乡镇初中学生地理学习自主性的教学策略[J].神州，2013.

[2]葛德温.探索初中地理教学中学生自主创新的学习方法[J].新课程（上旬），2014.