浅谈如何将初中生培养成负责任的公民

李发明

摘 要：我国正处在向公民社会转型的重要时期，我国的社会发展和现代化建设需要一个成熟的、稳定的公民社会作为依托。而初中生正处在世界观、人生观和价值观初步形成的关键阶段，他们正在逐渐形成自我意识和辨别是非的能力。因此，思想政治课教师要充分利用学科优势，对初中毕业生进行科学、合理的教育和引导，将初中毕业生培养成负责任的公民，从而为我国的社会发展和现代化建设提供强有力的公民力量后盾。从思想道德教育、法制意识教育、公民意识教育以及爱国主义精神四个角度出发，分析如何在思想品德课中将学生培养成负责任的公民。

关键词：初中生；责任；公民

一、加强学生的思想道德教育

思想道德教育是初中思想品德课的重点，同时也是负责任的公民所必须接受的教育。众所周知，在一个成熟的公民社会中，公民整体上的思想道德水平一定是极高的。因此，思想道德水平的高低是负责任公民培养的基础。虽然公民社会中更多是仰仗成熟的法制，但是公民较高的思想道德水平则是法制得以顺利实施的保障。整个社会的道德水平越高，越有利于社会的稳定和和谐社会的建设，越能促进公民社会的成熟和发展。所以，教师要在思想品德课中着重加强对学生的思想道德教育，通过教学切实提高学生的思想道德水平，这是将学生培养成负责任公民的基础和保障。例如，通过举办“雷锋日”等活动，通过道德偶像的激励和引导，从而达到提高学生思想道德水平的效果。

二、加强学生的法制意识教育

法制意识是一个成熟公民社会的核心，也就是说，一个成熟的公民社会就是一个成熟的法制社会。所以，一个负责任的公民所必备的条件就是法制意识。虽然在一个成熟的公民社会中，思想道德起着至关重要的作用，但是法制意识同样占据不可或缺的位置。一个人人讲法，人人懂法的社会必然有利于社会的稳定发展和有序运行，一个负责任的公民必然要有较高的法制意识。所以，思想品德课教师要将本科中所涉及的法制知识列为教学的重点和中心，通过三年的思想品德课的学习，使学生具备初步的法制知识和法制意识，这是将初中生培养成负责任公民的核心问题。例如，在教学过程中，通过讲解现实生活中法律事件或者播放法制节目和法制电影的方式，增强学生对法制内容的兴趣，从而达到提高学生法制意识的目的。

三、加强学生的公民意识教育

一个负责任的公民一定要有较强的公民意识，也就是要有主人翁的思想意识，能真切地意识到我是这个国家的主人，我要为国家的发展和建设贡献自己的力量。这就是在政治学中经常提及的权利和义务的统一，一个负责任的公民既要享受自己应有的权利，同时还要履行自己的义务。

1.权利

一个负责任的公民一定是依法享有自己权利的公民，同时当自己的合法权益受到侵害时，可以采取法律手段坚决维护自己的合法权益。因此，教师在初中思想品德课中要重点讲解公民的合法权利，使学生意识到自身的合法权益，从而培养初中生的主人翁意识，做一个负责任的公民。

2.义务

一个负责任的公民一定要履行自己应尽的义务，为社会和国家的发展贡献自己的一份力量。成熟的公民社会并不只是体现在享有自身的合法权益，同时还要履行自己应尽的义务和责任。因此，教师在思想品德课的教学中，要加强学生履行自身义务的教育，使学生意识到自己作为社会的一分子，作为国家的主人，要为社会和国家的发展贡献自己的力量。

四、培养学生的爱国主义精神

爱国主义是永远的时代精神，是不可磨灭的支持中国人民进行中华民族复兴的精神支柱。同样，爱国主义对于将学生培养为负责任的公民也发挥着重要的作用。在当下的世界发展潮流中，民族国家仍然是人类进行自我认知和区隔的重要方式，世界远没有达到世界大同的发展境界。因此，在这种发展情态下，教师要着重培养学生的爱国主义精神，使之成为建设公民社会和培养负责任公民的动力和精神支柱。培养学生的爱国主义精神，使学生增强对国家的认同感和对民族的自豪感，有利于将初中生培养成负责任的公民。

随着我国经济的不断发展，社会形态正在进行巨大的变革，公民社会的形态正在逐渐成形。虽然经济基础决定上层建筑，但是，目前我国的公民社会建设与经济发展的程度并不成正比，因此，我国在基础教育阶段要加强公民社会建设的教育投入，以增强学生的公民素养，将初中生培养成负责任的公民。本文中笔者从思想道德教育、法制意识教育、公民意识教育以及爱国主义精神四个角度出发，为将初中生培养成负责任的公民提供了建议和方法，希望对初中思想品德课教师的教学有所助益。

参考文献：

[1]李阳.思想品德课中的公民教育探究[D].渤海大学，2016.

[2]崔玉娣.中学生公民责任感培育研究[D].哈尔滨师范大学，2013.

[3]周丽娜.初中思想品德教学中学生公民意识养成及对策研究[D].天津师范大学，2013.