真实是记叙的生命吴应海

吴应海

众所周知，新闻的第一要素是真实；其实，写记叙文同样如此，真实也是记叙的生命。一篇记叙文，如果凭空捏造故事情节，表达虚情假意，不仅打动不了读者，反而会让人有一种厌恶感。只有那些根植于现实生活的土壤、抒发真情实感的记叙文，才能引发读者共鸣。那么，记叙文如何才能做到真实呢？让我们先来看下面两个美文片段。

【美文导航】

片断一：

忽然，我看到我教的几个小学生迎面走来，他们似乎也看到了我。我想，我马上就可以听到悦耳的喊声：老师好！听到那喊声，我一定感到格外骄傲和陶醉。

没想到，那几个学生见了我，竟个个低下头佯装没看见，从我身边侧着身，走了过去。

那一幕，让我心里猛地一颤。我傻傻地站在那，扭头望着他们的背影，一股酸楚涌上心头。他们看见了我，怎么不喊我啊？委屈的泪水在眼眶里直打转。

这一幕，没有逃过当了一辈子小学老师的母亲的眼光。母亲语重心长地对我说道，当你在马路上遇到你的学生，看他们对你是什么表情，就可以知道他们和你之间的感情怎么样。刚才那几个学生的表情，似乎在告诉你，老师，我们对你有意见！孩子，你知道吗？当好一个老师光有热情是不够的，还需要你走进每一个孩子的心中，知道他们在想什么、爱什么、恨什么，这样，你才能真正地成为孩子们的知心朋友。

母亲的一番话，像一柄重锤敲打在我心上，我感到一种羞愧……

我变了。我变得热情、开朗了。上课时，我不再阴沉着脸，说话不再声嘶力竭，甚至是咆哮！我感到，我似乎找回了一种当年母亲在课堂上那种和蔼可亲的面容，还有一种抑扬顿挫的声音。

没想到，我这悄然无声的变化，给我带来一种惊喜，学生们跟我变得亲热了。下课了，他们和我说说笑笑，显得无拘无束，他们还常常将他们的小秘密讲给我听，他们不仅把我当做他们的老师，还把我当做他们的大姐姐。有时我穿了一条新裙子来上课，几个小女生还嘻嘻地笑道，老师今天真漂亮，像个花仙子。

我笑道，是吗？老师听了你们的夸赞，真高兴啊！我就当个花仙子吧！学生们开心地笑了，那个掉了几颗门牙的女学生韩小翠，笑起来真好看。我想，我小时候，一定也有一张这样清纯的笑脸。

（李良旭节选自《无声的语言》）

品析：

这一片段由学生见到“我”这个老师竟然不打招呼入笔，写“我”的尴尬、难过，写母亲语重心长的开导，写“我”的反思和改变，写学生对“我”的喜爱……读起来是那么亲切、自然。这种表达效果的取得，显然与素材的真实有关。品读这一片段，不难发现，作者就是在讲一段真实的经历，讲一段让自己刻骨铭心的故事，不矫揉不造作，散发着浓浓的生活气息。同学们在写记叙文时，如果也能这样，在素材上求真，那么整个记叙就会真实、生动，贴近生活，在悄然之间感染读者的心。

片断二：

随着年纪越来越大，父母对我的依恋似乎更浓更深了。有时晚上加班回家迟一些，父亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲穿地看着儿子来时的路……大老远我就能看到昏黄的路灯下站着两个相互搀扶着的老人雕塑般静静地、久久地凝视着远方，他们灰白的头发不时被风吹起，来回飞舞……我知道那是父母在等我回家。虽然我不知道他们究竟等了我多久，但我肯定想象得出从家到街口，他们已经进进出出很多遍了。那时候我并没有任何异样之感，丝毫也没有，只觉得做父母的都是这样。

不知从什么时候起，一进大门我发现门口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在这里究竟有何用。后来我知道了椅子是父亲放在这里的，是他专门坐在这里等着为我开门的。父母亲年纪都大了，耳朵都有些背，母亲怕我敲门时他们听不到，便建议父亲在门口放一把椅子，快到我回来的时候，父亲便坐在这儿等着我的敲门声……

再后来，我结婚了，回家的次数渐渐少了，但是放在门口的那把椅子始终未动，我曾经几次想把椅子搬走都被母亲拦下了，母亲说：“椅子就别动了，你爸爸已经习惯坐在那儿了！”我的心怦然一动，我知道父亲的习惯是因为我养成的。

如今我在离家比较远的地方工作和生活，一年之中回家的次数已是屈指可数，然而家门口的那把椅子居然还在……真的，我现在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸妈妈，我想回去看看他们。

身为游子，虽然漂泊在外、沧海桑田是平常事，但我又是多么幸福，只要我的父母还在，在我身后始终会有一个温暖的港湾随时迎候我这叶小舟的归航，亲爱的爸爸妈妈，我想念你们……

（何伟良节选自《回家的敲门声》）

品析：

这一片段写的是一件非常普通的事——父母亲晚上等儿子下班回家，却非常感动人心，让人读后心里有一种酸酸的感觉，许多自己与父母相处的细节情不自禁地涌进脑海，泪水悄然滑落。为什么普普通通的故事、平平淡淡的文字能产生这样的表达效果？原因只有一个，作者在字里行间注入了自己的真实情感，那种对父母的怀念和感恩，就像一只鼓槌，轻轻敲打着读者的心。再加上作者在结尾直接抒发了内心的情感，整段文字真情依依，余味无穷。不难看出，记叙的真实，离不开情感的真挚，充满真情的文字才能深入人心。

【写作攻略】

既然记叙的真实来自素材的真实和情感的真挚，那么，我们在写作过程中如何做到这两点呢？

先来看素材的真实。素材就是写作的原料，从作者得到素材的不同途径来看，素材又可分为直接的生活材料和间接的图文资料等。譬如自己耳闻目睹的事情就属于前者，从书本、报纸、电视、网络上看到的就属于后者。

素材的真实可从三个方面入手。一是要认真观察生活。生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉，你只有认真观察生活、品味生活，才能发现有价值的素材，把那些感动人心的人与事收入囊中，写作时才能扎根于生活，让自己的记叙和描写具有生活味，符合客观实际。

二是要对素材进行适当的加工。素材的真实不是要求我们机械地去照搬生活，同学们可以根据需要，对手头的素材适当进行加工，甚至可以把几则不同的素材糅合在一起，只要写出来的文章不违反生活规律，符合艺术真实，那就完全可行。

三是在运用素材时要注重细节描写。细节描写就是在正常描写人物的基础上，更进一层，把人物身上那些不易觉察的细微之处刻画出来，以小见大，塑造人物形象。鲜活的细节描写往往能直观地展示生活的真实。

再来看情感的真实。“感人心者，莫先乎情。”作文不是无情物，一篇作文只有充满真挚的情感，才能深深打动人心。真情从哪里来？

一是靠作者抒发。即在写作过程中，将自己的真情融入文字，含蓄地进行表达；或者在写人记事过程中，直接进行抒发。有什么情感就抒什么情感，千万不要矫情，更不能虚情假意，无病呻吟。

二是借助素材中的人物来传递真情。选用素材时，如果能去选用那些品性独特的人物的故事，或诚信可嘉，或善良可爱，或英勇可敬，或大爱可赞，虽然作者不作任何抒情，阅读者也能从这些人物身上感受到某种真情。

最后需提醒同学们的是，记叙中的真情，还与文风及写作技巧有关。如果文风不实，矫揉造作，明明抒发的是真情，也会让读者很反感；如果选择的抒情点不对，明明是有感而发，也会让读者觉得突兀。所以，记叙中的抒情，要想真挚感人，最好是用质朴的文字加以表达；同时，要选择最合适的抒发点，让抒情水到渠成。