水宁小学：“抠”出来的爱心村小

本刊记者 李怡霏

水宁小学：“抠”出来的爱心村小

本刊记者 李怡霏

水宁小学位于巴中市巴州区水宁寺镇，作为村小来讲，它的规模不算小，也很特殊。该校共有1000多名学生，其中有70%是留守学生，有5%的特困学生。数据的背后，涌动的是对温暖的渴望。

该校以国庆节为契机，积极组织各班召开爱国主义教育主题班会。

“抠”出来的助学金

“学校里面农村娃多，父母在外务工的不少，这些孩子平时享受不到来自家庭的亲情，所以我们在教学时就尽量引导他们增加和父母的互动。”副校长金光凯说，学校经常举行征文比赛，内容主要是给务工父母写信、说说心里话一类。

不但学生和家长通信，学校要求教师也要做到常和学生家庭联系。比如年初或者年末时要进行一次家访，全面了解学生家庭人员及经济收入状况，找准他们的不足和存在的差距。

除了与家长沟通，学校还要求教师们做到亲情关怀学生，根据孩子具体情况在智力帮扶、物品支持、亲情沟通、读书习惯等方面进行关爱。对于幼儿和小学低段班级，教师会耐心帮助孩子洗脸、洗手、梳头，从细节上关爱孩子。每位教师每学期最少两次和学生吃住在一起，通过“拉家常”“说心里话”等缩短与学生之间的距离，让学生从心里接受老师的帮助，乐于和老师交流。

学校规定班子成员和教职员工至少挂包一位贫困生，与贫困生结成对子。“针对农村留守学生的特点，我们要求教师在心理素质、思想道德、安全、健康、学习、生活等方面进行帮扶。”金光凯说，农村留守学生存在很多共性，包括缺乏亲情润泽、自卑、内向等特点，稍微不注意的话甚至会发展成偏激，从而走向极端，所以学校要求教师们时时关注学生的心理变化，及时沟通问题所在，尽量为学生解决生活问题。

学校通过一些公益组织，联系企业家对校内的贫困学生进行资助，勉励他们刻苦学习。每年学校还挤出资金用于减免特困生的幼儿保教费以及品学兼优学生的奖学金。“把钱用在刀刃上，落到真正需要的学生身上。”金光凯笑说他们就是“抠”，将一分钱掰成两半用，每次动用国家的贫困生补助费用时几乎是“锱铢必较”。

填补“心灵缺口”

既然是乡村学校，自然少不了乡村少年宫，水宁小学目前有6间活动室，专门给学生提供电子琴、舞蹈、鼓号、绘画等活动，为了节约资源，一般的活动都是学校现有教师通过兼职、轮岗等形式到不同的活动中任辅导员。“乡村少年宫的意义，就是让孩子们在学习之余有个开心玩乐的天地，又培养兴趣爱好。”金光凯说，乡村少年宫和城市少年宫不同，还兼任了填补孩子生活空隙的作用，在父母不在的时候，多增加这类活动能适时调节孩子的心态积极向上，也能从侧面增加老师和学生的交流时间，观察他们的近况。

学校的少年宫时间很充裕，每周二、四下午课余以及周末都是活动时间。每当这个时候也是学校最为闹腾的时候。在操场上跑前跑后的孩子、在舞蹈室翩翩起舞的女孩、在绘画班聚精会神的学生……音乐声、读书声、笑声弥漫整个校园，孩子们的脸上红扑扑地冒着热气，把那些不愉快的事情都抛到九霄云外，自顾自地投入进来。

水宁小学只是全国多所乡村小学中的一个，这个普通的学校承载着一千多个家庭的希望，学校矗立在这里，和渐渐老去的教师们一起，送往迎来一届届学生，看着桃李开遍天下。