多媒体技术在高中地理教学中的应用

樊雅美 �� �オ�

将多媒体技术引入地理教学活动中，能够为高中学生营造一个良好的学习氛围，改变传统教学理念下对高中学生所带来的阻碍性影响，更加关注学生在课堂教学中的主体地位。在高中地理教学活动中，教师可以巧妙借助多媒体技术开展地理教学活动，丰富高中地理教学的内容，为高中学生带来全新的地理学习体验。本文将结合高中地理教学的实际情况进行分析，提出一些相关发展建议。

一、多媒体技术在高中地理教学中的应用价值

多媒体技术与高中地理教学的有效融合，有助于丰富地理课堂教学的内容，突破地理教学中的重点以及深化学生的知识学习层次。

1.有助于丰富地理课堂教学的内容。

多媒体技术在高中地理教学中的应用，是现代化教育模式发展与变革的重要表现，能够丰富地理教学的内容，为学生带来全新的地理学习体验，促进高中地理教学活动的可持续开展。

2.有助于突破地理教学中的重点。

教师可以借助多媒体实现教学引导，提升学生对地理知识中重点与难点的掌握能力，改变传统高中地理教学活动中仅凭借知识讲解而造成学生难以理解的问题，有助于突破高中地理教学中的重点与难点，提升高中地理教学的质量。

3.有助于深化学生的知识学习层次。

多媒体技术在高中地理教学中的应用，能够转变学生仅通过课本掌握知识的方式，拓宽高中地理教学的平台，开阔学生的视野，为学生带来全新的高中地理课堂学习体验。

二、多媒体技术在高中地理教学中应用的策略

多媒体技术在高中地理教学中的应用，可以通过创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，丰富地理教学的内容，构建互动型教学氛围以及突破地理教学的难点，培养学生的地理思维等。

1.创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。

多媒体的应用能使许多抽象的、难以理解的地理概念、原理，由静态变为动态，可以创设出一个生动有趣的教学情境。比如在指导学生学习高中地理“火山”这一内容时，教师可以为学生播放火山爆发的影视资料，使学生能够通过多媒体技术，直观感受火山爆发过程中的景象。

2.丰富地理教学的内容，构建互动型教学氛围。

多媒体技术与高中地理教学活动的有效融合，能够优化地理教学的资源，充分发挥多媒体技术的交互性、辅助性与开放性特点，提升高中地理课堂教学的质量。教师可以巧妙借助现代信息技术软件，辅助开展高中地理课堂教学活动。在实际的地理教学活动中，教师可以通过演示型教学模式、探索型教学模式以及个别化教学模式等，灵活开展高中地理教学活动。

3.突破地理教学的难点，培养学生的地理思维。

高中学生地理读图能力的培养，对学生深入学习地理知识能够产生重要影响，但是这也一直是高中学生学习地理中的难点。新课程背景下，教师可以借助多媒体技术，帮助学生更好地理解地理知识、记忆地理知识，培养学生形成一定的地理空间概念，增强学生的问题解决能力，全面提升学生的读图能力。

例如，在指导学生学习“昼夜长短和正午太阳高度的变化”这一项内容中，教师可以借助多媒体技术，在网络中查找一些相关的动画材料，使学生能够一目了然地观察到太阳直射点的移动对昼夜长短和正午太阳高度变化的影像，这些视频影像形象直观、易于理解，能够将抽象的地理知识变得更加直观、具体，化繁为简。

高中地理教学中多媒体技术的有效融入，能够优化地理教学的资源，充分发挥多媒体技术的交互性、辅助性与开放性特点，提升高中地理课堂教学的质量。教师可以通过创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，丰富地理教学的内容，培养学生的地理思维等方式，丰富地理课堂教学的内容，为学生带来全新的课堂学习体验，改变传统高中地理教学活动中教育方式较为单一的问题，促进高中地理教学活动的可持续开展。