案例教学法在中职法律课堂的应用研究

葛占岳

摘 要：案例教学法在课堂教学当中占有重要的地位，这种教学方法可以把教学的内容进行实例化，所以就能够更加有效地传递给学生。这样的教学方法常被应用在中职教育的法律课堂当中，那么如何根据中职学校的实际情况发挥出案例教学法的优势，更好的实现教学效果使得学生了解更多知识，就成为了我们研究的重点。

关键词：案例教学法；中职法律课堂；应用研究

中职学校其教学的主要目的是在于培养学生们的职业素养，法律类课程的开设是为了提高学生的法律意识，使得其在走向社会后不会吃亏。这对于学生的全面发展具有十分重要的作用。但是由于中职学校是以技能培训作为主体，所以法律课程在此类学校的存在感很低，我们应该让学生了解到懂法的必要性。

1中职法律教学当中存在的问题

1.1对于法律类的课程重视程度不够

对于中职学校来说，学校主要的教学目标在于培训学生的教学技能之上，对于法律课这一方面的教育相对来说是不够重视的。以卫校高护专业为例子，学生主要的课程都集中在了护理和医药这方面，教学的形式也主要是以实验的方式来进行的，对于理论性比较强的法律课程来说由于对学生未来的就业没有直接的联系，所以不管是学生还是学校都对这门课并不是很重视，这就直接影响了其教学效果，这是非常重要的一个问题。

1.2中职学校法律课程开展的形式比较单一

在中职学校开设的法律课程其中形式都是比较单一的，并且很多时候教师进行理论知识讲解的时候都是“照本宣科”的，并没有采取有效的方式来引起学生的注意。所以这样的课堂相对来说是比较呆板无趣的，学生学习的积极性也不是很高，学生积极性不高就直接影响到了教师对于教学形式的组织和实施，这样一来就造成了恶性的循环，法律课堂的教学效率也是非常的低下，渐渐地成为边缘化形式化的教学，学生也不能学习到有用的知识。

1.3中职学校法律课程中的学生的知识的基础都比较差

无论是哪一个中职学校都存在着一个共通的问题，那就是学生的知识水平不高，同时也就意味着他们的学习习惯并不是很好，对于法律课堂中所出现的一些专业的名词以及相应的基础知识要求虽然对于知识的要求并不是很高，但是对于出现在法律课本当中的一些专业名词以及概念，对其进行理解是需要一定的知识储备的。而在实际的教学过程当中，我们发现绝大多数的中职学校的学生在知识方面的储备都是不够的，这就直接导致了他们学习的困难。

2中职学校法律课程中应用案例教学

2.1中职学校法律课中案例教学的概念以及形式

案例教学具体指的就是使用具体的案例来进行教学，教学的内容都能在案例中找到，并且以案例中实情的发现分析以及解答等活动作为课堂的主要内容，我们在对案例进行解读的时候，直接就使得学生获得了比较多的知识，增长了他们的见识。教学开始是以案例的展示为主的，学生知道了这个案例再来对这个案例进行分析，在分析的过程当中利用法律的知识对这个案例进行解读，然后再结合自己的观点对案例的问题提出自己的解决办法。

2.2中职学校法律课应用案例教学的目的

2.2.1丰富的法律案例可以提高学生学习的积极性

在现实的生活中案例是非常多的，丰富的案例同时也保证了教学能够具有很强的趣味性，激发起了学生学习的兴趣。这一些比较贴近生活的案例，可以让学生对于案例中出现的各种问题提出自己的见解并且能够对其进行分析。在这过程当中，学生的学习是一个潜移默化的行为，学生在这个过程当中不仅提高了自己的知识，同时自己发现问题以及分析问题的能力也相应的得到了提高，这样一来学生们学习的积极性也就得到了很好的激发。

2.2.2案例教学法解放了讲课教师

在以往的教学过程当中，教师是以“照本宣科”的形式来进行讲课的，这样教学的效果不仅不好，教师的压力也是十分的大，由于学生的学习积极性不高，教师教学的情绪也受到了很大的影响。而案例教学法的应用，教师的主要工作就是把案例展示给学生们，还有在必要的时候对一些法律方面的名词以及概念进行讲解，教学的工作就很流畅的组织下去了。这样一来教师承受的压力也小了很多，学生积极性也提高了。

2.2.3提高了课堂讲课的效率以及学生对于知识实际的掌握能力

我们在使用案例教学法的时候，教学的内容以及相应的知识点都是包括在案例当中的，这些案例都是比较贴近我们的现实生活的。这样一种生活化的教学内容可以把一些比较晦涩的法律用语转换为生活中常见的词语，这样学生理解起来也就更加的容易。在这个过程当中，更为重要的是学生学习到了分析案例的方法以及解决问题的方法，同时也能把自己学习到的知识应用于生活当中，真正地做到学为所用。

3中职学校法律课程案例教学具体的应用方法的分析

3.1法律课程中案例教学应该结合任务进行驱动

对其进行任务驱动就是把“教”“学”“做”这一些方式融合到实际的教学活动当中，在教学的过程当中主人公应该是学生，实际法律的案例也是如此。老师在设计选择相应的教学案例的时候，应该将对于案例的分析以及相关问题的发现作为任务来分配给学生，再经过学生独立的思考，对问题进行解答。这样一来学生学习的自主性就得到了更大的提高，也就更能够激发学生学习的兴趣，使得学生在学习的过程中得到很大的提高。

3.2案例教学过程应该采用多媒体等现代信息手段

就现在来说，传统的教学方法已经不满足现在的需求了。尤其体现在案例教学方法当中，我们应该采用新型的教学方法，这个时候我们就可以考虑使用多媒体技术或者是计算机技术等引入到教学案例当中，使学生有身临其境的感觉，这样不仅能够提升学生学习法律知识的兴趣，还能让学生在学习的过程中感觉到十分的轻松。案例教学方法的引入对于中职学校的法律教学过程当中是非常具有必要性，我们应该对其进行正确的利用。

4结束语

综上所述，在中职学校开设法律课程是具有很大的现实意义的，可以帮助学生了解更多的法律知识，培养其法律意识。同时在法律课堂采用案例教学法也是非常重要的，对于中职学校中的法律课程教学的现状有了比较大的改善。在案例教学法中，我们可以采用丰富的案例激发起学生学习的兴趣，同时也丰富了他们的知识。

参考文献：

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[3]会建强.案例教学法在法律基础知识课中的应用[J].学周刊，2015，（35）：83-83