浅析法律基础教育在艺术职业院校的重要性

摘 要：在艺术职业院校开设法律基础教育课程有利于提高艺术职业院校学生的法律知识水平、降低社会违法犯罪率、帮助学生树立正确的职业道德观。因此，有必要单独开设法律基础课程，进而提高学生的法律意识，增强法治观念。

关键词：依法治国；法律基础教育；艺术职业院校

全面实施依法治国是“四个全面”战略的重要组成部分，是全面建成社会主义小康社会的必由之路。艺术职业院校学生是建设社会主义事业的重要接班人，是中华民族的未来，在艺术职业院校进行法律基础教育是十分重要和必要的。中宣部和教育部联合下发的《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》中明确“法律基础”是高校进行“两课”教育的课程之一，是对非法律专业学生进行法律基础知识普及的重要方式。

一、法律基础教育在艺术职业院校的重要性

（1）开设法律基础教育课程有利于提高艺术职业院校学生的法律知识水平。如今高校学生毕业都面临着严峻的就业压力，专业划分越来越精细，导致了学生对于法律基础课的重视程度不够。一般认为学好专业课知识，锻炼好社会实践能力才是未来在社会立足的关键，所以不需要花费过多的时间学习法律知识。并且很多高校在开设法律基础时课时安排不足甚至有些院校将其与其他课程合并，这些都导致了艺术职业院校学生的法律知识缺乏，甚至是法盲。在全面依法治国的大背景下，提升每位公民的法律意识，增强法律素质是基础也是关键。开设法律基础教育课程，向学生讲授必要的法律知识，厘清权利边界和义务范围，分清合法、违法和犯罪，树立正确的法治观念，自觉遵守社会主义法律法规，积极同违法犯罪现象做斗争。比如，最近曝光的多起利用女大学生裸照抵押借款，出现违约被曝光裸照的案例。如果学习过基本的法律知识，我们都知道，利用裸照作为担保进行借款的行为，本身就是违法行为，不管当事人是否自愿，签订的合同都属于无效合同，但是实践中，并没有女大学生提出这一点。

（2）开设法律基础教育课程有利于降低社会违法犯罪率。降低社会违法犯罪率主要体现在两个方面，第一，近些年来，高校学生犯罪成为社会关注的焦点，高校学生犯罪一个重要原因就是法制观念淡薄。如果增加法律基础教育，在生活遇到情况可能会选择更加理性的方式来对待，进一步减少冲动犯罪。比如著名的大学生用硫酸泼狗熊案，2002年清华大学大四学生刘海洋先后用火碱、硫酸泼狗熊，导致五只狗熊严重烧伤，其中一只双目失明。刘海洋在庭审中说到，虽然学过“法律基础”课程，知道民法、刑法、行政法，懂得基本的权利义务关系，但是不知道用火碱、硫酸泼狗熊是违法行为，如果知道就不会这样作了。第二，艺术职业院校学生在校期间，需要与来自全国各地的同学老师接触，共同生活学习，过程中发生摩擦和冲突是很正常的，怎样正确的处理这种摩擦和冲突即使一个品质问题，也是法律问题。艺术职业院校学生毕业之后更加需要法律知识维护自身的合法权益。由于职业院校的性质，人才的培养都是以技术性人才为主，毕业后往往进入各类企业单位，通过签订劳动合同确立劳动关系，明确权利和义务，如果对于劳动法和劳动合同法没有基本的了解，很难真正的维护自身的合法权益。由于法制观念淡薄，加上学生年龄较小，导致其在合法权益被违法犯罪行为侵害时，不知道通过法律武器制止违法犯罪行为，维护自身的合法权益。如果开设法律基础教育课程，厘清合法、违法和犯罪，知道法律保护的对象，为增加学生在面对违法犯罪行为进行斗争的勇气和信心。因此，可以制止一部分违法犯罪现象的出现。

（3）开设法律基础教育课程有利于学生树立正确的职业道德观。法治与德治是相辅相成，密不可分的。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确指出，“国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。必须坚持一手抓法治、一手抓德治”。在艺术职业院校开设法律基础教育课程有助于学生辨别是非，判断对错，进一步提升综合素质。在学好专业知识的同时，建立完善正确的职业道德观，帮助学生能够更好的在企业中站稳脚跟，实现个人利益与集体利益的最大化。法律基础教育能够赋予学生社会责任感，责任感责任是道德的核心，是社会进步的推进器。一个有强烈责任感的人在面对任何困难都勇于接受挑战，不会退缩。法律基础教育同样对于培养学生正确的人生观、世界观和价值观有重要意义，法律基础教育帮助学生了解权利义务，合法与违法，那些是法律禁止的，那些是法律允许的。开设法律基础教育课程同样有利于学生更深入理解掌握党的基本路线方针政策。要深刻认识到始终坚持党的领导是全面依法治国的保证。我们党是社会主义事业的领导核心，这是历史的选择，是社会主义伟大事业能够取得胜利的根本保证。

二、艺术职业院校法律基础课程的改革

艺术职业院校作为培养艺术人才的重要基地，不仅要对学生的专业知识进行教授、锤炼，更要帮助学生养成科学正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的职业道德，提升法律基础知识，增加法治意识，规范行为。因此，有必要对于传统的教学模式进行改革，针对艺术职业院校学生的特点，将传统教学内容、教学方式方法、教学资源等等进行整合改造。变老师独自唱独角戏为老师学生之间互动，变枯燥的法律原则法律规则的学习为案例分析社会热点法律问题分析为主，变传统课堂教学为组建模拟法庭参观法院检察院，充分利用互联网的便利发展网上课堂，通过这些措施力求激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，提高教育质量。需要注意的是，在法律基础教学一定要与思想政治教育紧密结合。社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现，与社会主义道德本质是一致的，如前文所述，二者也是相辅相成，密不可分的，必须坚持一手抓法治、一手抓德治，不可偏废。

三、小结

全面推进依法治国，建设社会主义法治国家，既是社会主义社会的本质要求，也是中国梦的应有之义。随着依法治国进程的推进，每个公民都应该做到知法、懂法、守法。作为艺术职业院校学生更应如此，在掌握专业知识的同时，也要了解基本的法律知识，依法办事，维护自身合法权益，履行需要承担的义务，积极同违法犯罪行为斗争。因此，艺术职业院校要开设法律基础课程，提高学生的法律意识，增强法治观念。

参考文献：

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[2]邵丽颖.浅谈高职院校开设 “法律基础"课的重要意义[J].辽宁经济职业技术学院辽宁经济管理干部学院学报，2009（4）：102-102.

[3]褚义兵.探究高职院校法律教学对思想政治教育的影响[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2009（07）：166—167.

作者简介：

杜佳蕾，1987年1月，女，汉族，四川西充人，四川艺术职业学院，助教，硕士研究生，法学。