启发式教学法在声乐教学中的实践应用探析

杨凌

【摘 要】为促进学生的全面发展，启发式教学经常使用于日常的教学中，它能有效根据教授的内容、目的等提高学生的认知水平，培养学生的自主学习能力。启发式教学思想是将教学观和教学原则融为一体的一种教学方式。在声乐教学中使用启发式教学能有效激发学生对学习的兴趣爱好，提高学生学习的积极主动性，培养学生的创造性思维，实现声乐教学的最终目标。

【关键词】启发式教学；声乐教学；实践应用

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0235-01

随着我国课程改课的不断推进，采用先进的教学思想能有效促进教师采用灵活多变的教学方式实现教学目标，完成教学任务。启发式教学方法能有效激发学生的学习兴趣和爱好，创造出良好的学习氛围，因此将启发式教学法用于声乐教学中是实现学生将音乐与实物相结合的良好途径。[1]在启发式教学方法的应用下，将学生的思想和精神高度集中，提高学生的学习能力和领悟能力。

一、启发式教学法在声乐教学中的重要性

1.提高学生的学习兴趣。俗话说兴趣是孩子最好的老师，学生对自己学习的内容产生了浓厚的兴趣后才能促进学生进行有效的学习。启发式教学方法正好符合了激发学生学习兴趣的特点。[2]将启发式教学方法应用于声乐教学中，不但能激发学生的兴趣，调动其积极主动性，同时还能提升教师和学生的沟通，让学生能在良好的学习氛围中享受学习带来的快乐。

2.培养学生创造性思维。与传统的教学方式不同的是，启发式教学关注的是教师与学生间的交流互动情况。在课堂教学中，通过提问、抢答、自由发挥等各种各样的环节来引导学生参与到课堂教学中，并且鼓励学生进行问题思考，提高学生的积极性。学生通过思考不仅能锻炼他们的思维模式，培养其逻辑思考的能力，同时还能鼓励他们进行创新性的学习，为他们今后的发展奠定坚实的基础，并且有利于促进学生的全年发展，培养学生的综合时间能力。[3]

3.促进学生掌握新知识。声乐教学是一门比较抽象的学科，教师在授课过程中需要将声乐知识形象化、生动化，否则学生会失去学习兴趣，形成一种逆反心理。除此以外，教师进行声乐课程讲授时，需要注意学生对知识重点和难点的掌握，否则学生对声乐知识的学习一无所获。采用启发式教学方式能有效将声乐知识丰富形象化，并且可以有效提高声乐课的趣味性，促进学生对声乐知识掌握的熟练度，获得良好的教学效果。

二、启发式教学法在声乐教学中的应用

1.用于歌唱气息。声乐教学中歌唱气息的学习实际上是教授学生掌握正确调整气息的方法，这是学生进行声乐学习的基础。将启发式教学方法应用于声乐教学中，教师可以利用熟悉的案例让学生在特定的想象情境下进行发声练习，学生通过对想象情境的理解和感受，自然正确学会发声，同时掌握好呼吸的要领。跳音训练也是一种较好地促进学生掌握发声训练的方法。[4]跳音训练能促进学生把握好声线，在练习中能放松身心，保证腹部轻松，处于吸气状态。同时练习跳音能帮助学生锻炼腹肌，使腹肌在经过专业训练后变得灵活富有弹性，这样更有利于在歌唱时调整气息。对发声技巧的掌握主要是进行基础练习后，采用正确的调整呼吸方法，掌握气息的调节要领，这样才能发出好听的声音，唱出长音。

2.用于声音训练。声音是声乐教学中的关键问题。通过声音训练是提高歌唱者发音技巧的重要途径。传统的声音训练所选用的歌曲是旋律比较单一的曲子，主要是由上下音节构成的，这样的旋律是难以体现出美感的。因此大部分初学者对这样的声音练习感觉到枯燥乏味，在反复的练习过程中也难以掌握连音和跳音的技巧，非常不利于声乐的学习。[5]为了改变这一现状，声乐教师也采用启发性的教学方式帮助学生掌握发声技巧。

3.用于启发情感。演唱者感染观众的主要方法是表达出歌曲的主题思想，因此启发训练是声乐教学中的重点，也是难点。大部分声乐的初学者，其经历较少，社会阅历较浅，其知识结构也具有局限性，因此在理解歌曲的创作背景和主体思想、情感等方面有一定的难度，导致学生在演唱歌曲时情感不够丰富，无法诠释歌曲的内涵。启发性教学能够有效解决此类问题。教师在声乐教学中，遇到具有历史性的音乐题材时，可对歌曲的历史背景等进行讲解，让学生在具体情境下感受时代的魅力，理解歌曲丰富的内涵，激发学生的情感，让学生与歌曲产生共鸣，这样有利于学生更好地塑造歌曲中丰富的艺术形象。

三、结语

启发性教学能有效增强学生学习的自主性，促进学生认真思考问题，掌握所学知识。声乐教学是一个具有阶梯状、阶段性的教学过程，需要时间的积累。启发式教学能有效帮助学生在气息、发声、情感表达方面进行提高和训练。同时学生通过启发性教学能熟练掌握声乐知识，更新自我思维模式，唱出动听的歌曲。

参考文献：

[1]杨颖迪.探讨启发式教学法在声乐教学中的实践运用[J].音乐大观，2014，06：72-73.

[2]王丽春.启发式教学法在声乐教学中的应用实践[J].通俗歌曲，2015，05：94-95.

[3]王涛.启发式教学法在声乐教学中的应用[J].教师，2016，05：41-42.

[4]武潇.浅析启发式教学法在声乐教学中的应用[J].黄河之声，2014，19：58.

[5]吴静寅.试论启发式教学法在高校声乐教学中的应用[J].山东社会科学，2016，S1：548-549.