那些年，我们追过的素材

司马迁的忍耐项羽的壮烈，

李太白的豪放杜甫的忧伤；

屈原的投江映着曹植的死，

苏轼的豪放并着李煜的情；

面朝大海春暖花开，

庭有枇杷树已如盖；

陌上花开云卷云舒，

巾帼须眉秦淮八艳；

建安风骨旖旎洒脱，

民国才子霸气磅礴；

那些年，一个个似曾相识的人物在千千万万个体迥异的考生笔下过着精彩纷呈、富有教育意义的人生，我们的作文在这些素材的堆砌中，也渐渐被遮掩了个性的光芒。

那么，新作文的小编在学生时代有没有遇到作文素材的难题呢？他们又是如何破解无米之炊、千人一面的困境，写出富有哲思文字的呢？来看看众小编与素材君斗智斗勇的往事吧！

那些年，我们的写作

清扬

拿到明灯大师布置的题目，小编立刻想到刚刚看过的一个帖子：说说曾经被你用烂了的作文题材。

排名第一的是下雨天妈妈给我送伞。

此外，还有考试时借半块橡皮、公交车上让座、扶老奶奶过马路、清洁工风雪天在扫大街、乱扔香蕉皮让小朋友滑倒了、屈原汨罗投江、司马光砸缸、居里夫人研制镭、爱迪生失败99次最终发明灯泡……一人一条，说得好不热闹。其实，仔细一想，用得最多的是“有人说”，那个人都是自己。

还有一则，让小编哈哈大笑。发帖者写道：那时候写我生病班主任送我回家，爸妈不在家，班主任照顾我……后来班主任批卷子，给我的评语是：有这么一回事么？让我不由得怀疑这个世界。

学生时代，小编倒是没怎么为写作文发过愁，这全归功于语文老师兼班主任的督导有方。那时候，老师让我们每人准备一个摘抄本，每天记录不少于10则的好词好句，每天写日记，隔天还要拿到课堂上朗诵。不愿落人后的我，自然以极认真的态度对待，争取老师念到的是鄙人的小作。记得一次，老师念我写的描写下雪的片段，说用词优美、很有意境，让坐在位子上的我脸烫心跳，不由得又是骄傲又是不安。同桌一直很认真地听，突然问我描写里的一个词，我不由大汗，因为那个词是在摘抄本里学到的，我还真不知道具体的释义，光顾着优美了。

这件事让我印象深刻，此后，我便不再做这样的傻事，不再只是搬过来用而已，而是把好词好句好故事记在心里，慢慢尝试用自己的话写出来，或模仿或转述，总归是经过了自己加工了的。

那些年，我的写作，回想起来，其中过程的艰难已记不清了，只记得还写过让老师当作范文的作文。

到如今，成为了一个编辑，我却不敢再说自己不为写作犯愁。因为这个时候的写作，是真实的创作，要写的是自己的故事，别人的故事总归没有自己的参与和经验，写不出味道，而且，大概也过了在别人的故事里悲欢喜乐的年纪了吧。但是，大家要记住一个真实而有用的训诫：阅读，仍然必要且必须必要。阅读，总会触动内心，生发感想，触及思考，让写出来的东西多些力量。

那些年，我的素材

苏沐

我最痛苦的记忆是来自作文的，但我最快乐的成长也源于写作文。

我的经历告诉自己，多读书，是拯救作文的最有效方式。

学生时代的我根本就不知道素材是什么，只知道要多读一些书，青春读物、流行杂志，都是我选择的对象。我阅读的内容五花八门，不拘一格，哪怕就是一张试卷上的阅读题，我都可以读得津津有味儿。这些读过的书与文章，不知不觉地出现在了我的作文里。

后来我又发现，素材不仅来源于书本，也来自于生活。生活中时时处处都有素材，只要肯细心观察，留心记忆。一次出行、一次大扫除、一次运动会……这些发生在身边的事情，其中的一些细节、一些情景、一些事物，也都可以很好地运用到作文中去。在此之后，我再也没有为任何一道作文试题烦恼过，大概也是源于此吧。

“读书破万卷，下笔如有神”，自有其道理；“读万卷书，行万里路”，意在学为所用。当你读破万卷书时，不管是面对什么样的作文题目，都会有话可说；行过万里路之后，便会发现，文章来自生活，生活处处皆素材。

写出个性，不做无面人

文南

不知道大家有没有感觉，小编看市面上不少参考书里的学生作文时，有一种强烈的感觉：文章基本上都是一个套路，说一个话题，都是先列举几个人的事迹，然后再议论一番。这大概是语文老师统一教大家的套路。

小编不由得心中暗叹一声：中学作文里所举素材，永远都是那些，像当年韩寒小说里说的：勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来…--素材的干篇一律导致作文的干人_面是极普遍的。

小编当年也不例外，一度很苦恼总是摆脱不了大段写素材的风格，后来作文风格慢慢转变。在这里小编建议大家写素材时，不要大段引用，只需提到某个人的几个点或者几个人的几个点，细而密，论证更充实。要多读书，引用的素材则尽量选择少有人用的。而对于这种素材加议论的套路，也希望大家能够尽量摆脱。多读书、多写作，拥有自己的风格，从而能够驾驭不同的写作点，避免千人一面。