当前初中体育教学中的困境及对策分析研究①

2016-11-29戴轶人

当代体育科技 2016年32期

关键词：体育器材困境体育教师

戴轶人

(苏州市第四中学校江苏苏州 215003)

当前初中体育教学中的困境及对策分析研究①

戴轶人

(苏州市第四中学校江苏苏州 215003)

初中阶段的体育教学是我国素质教育的重要组成部分,加强学生的体育锻炼,提高学生的身体素质,有利于学生全面、综合的发展。该文针对现阶段我国初中体育教学中存在的问题进行了分析和讨论,并针对其中的困境提出了相应的解决策略,以期提高我国初中阶段体育教学水平。

初中体育困境对策分析

随着我国经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，国家对于国民身体素质的提高极为关注，对处于青少年阶段的初中生的体育教学是提高初中生身体素质，促进其全面发展的重要手段。但是，现阶段的初中体育教学却面临着一些重要的难题，陷入了困境，该文即对其进行深入研究，找出对应措施。

1 当前初中体育实际教学的现状分析

在当前的初中体育教学过程中，由于学校、社会、家庭等种种原因，使得实际教学表现出许多的问题，经仔细研究和分析，主要存在着以下一些实际教学现状。

1.1 对体育重视程度不够

当前初中体育教学面临的首要问题是学校和家长对于体育教学的重视度不够。学生进入初中之后，文化学习无论在难度和数量上都有着很大的提升，学校和家长都对文化成绩过度重视而忽略了对学生的体育教学，忽略了提升学生的身体素质。很多学校都把体育课作为副课，家长对于学校的体育教学更多的是莫不关心，造成学生对体育课的态度不认真，很多学生将体育课当作娱乐，对于课上的内容很不重视[1]。其次，在对待体育教师上，在学校里，体育教师的地位远远不如文化课老师，这对体育教师的心理造成的影响是很大的，不利于培养优秀的体育教师。最后，学校对体育教学的不重视还体现在对于体育设施的建设和维护上，很多学校的体育设施是落后和匮乏的，对于损坏的体育器材的维护和更新不到位。例如，在场地上，很多学校未有配套的标准田径场地，场地的缺少给体育教学的开展造成了较大的难度。在体育器材的使用上，学校在进行体育教学时，首先是体育器材的利用率不高，在学校的体育器材中，常见的是陈旧的体育器材，像羽毛球、篮球、足球等破损率是较高的，而学校对于其的维护和更新却不能及时到位，在管理上存在很大的问题。

1.2 体育教师不够专业

在体育教师的专业素质上，也存在着一些问题，前文提到，学校对于体育教师的重视度不足，学校对于体育教师首先在认知上出现了问题，忽略了体育教师所必需的专业素质，使得现在很多学校的体育教师并非专业体育学校毕业的，很多是一些教师兼带的，这一点在农村学校的情况比较严重。专业体育教师的缺乏导致了体育教学的质量难以保证。

1.3 体育教学不规范

在体育教学上，存在着规范性和科学性不足的问题。当前初中体育教学采用的主要流程是：（1）准备活动；（2）考试科目的训练；（3）自由活动。形式单一，而且在教学的把控上不足，在训练的科学性上有所欠缺。这样的教学在专业上难以得到学生的认同和重视，学生很难在课堂上学到一定的体育技能和知识。

2 解决当前初中体育困境的对策分析

针对以上总结的初中体育实际教育表现出来的问题，下文具有针对性的提出相应的解决策略，旨在提高初中体育的教学质量。

2.1 改变对初中体育教育的认知

要改变当前初中体育所面临的状况，使初中体育教学更上一层楼，必须在根本上转变学校以及学生家长对待体育教学的态度，使得他们在态度上对体育教学重视起来。首先在课程上，学校应该提高体育课程的地位，在对学生的教育上重视体育教学，在学校营造一种活跃的体育气氛，使得学生积极地加入到体育学习中[2]。其次在对待体育教师的态度上要重视起来，体育教学在初中素质教育中占据相当重要的地位，对于体育教师的待遇问题要公平公正，以激励学校体育的教学热情，转变学校体育教师的态度，加大体育教师对体育教学的重视程度。再次，在对体育教学资源的建设和管理上，首先学校需要解决的是场地的利用问题，有条件的学校需要加大体育场地和设施的建设，为学生提供充足的体育教学资源，条件不足的学校，需要在现有基础上加大对体育场地和设施的利用率，在体育课的安排上要科学，在体育教学中，体育教师对体育器材的利用上要科学有效。例如，体育教师需要针对自己的课程提前向器材室提出申请，使得器材室对于体育器材的安排和管理更为有效。最后，学校要加大对体育器材的维护和管理力度，对于体育器材要实施编制登录，对教师内部联网供应，教师进行预约使用[3]。这样一方面提高了体育器材的利用率，另一方面也有利于器材的管理，其次要保证体育器材的完好性，对于一些消耗较大的器材，例如羽毛球，要及时进行检查和补充，确保器材的供应。

2.2 重视体育教师的培养工作

加大对优秀专业体育教师的引进和培养。提高现有体育教师师资力量，首先在于从专业的体育院校引进优秀的体育教师人才，引进人才需要学校去重视体育教师的福利待遇问题，提高体育教师的现有地位。其次是利用这些优秀的体育教师对现有的体育教师队伍在日常的体育教学中进行提高和培养[4]。为了改善目前体育教师的专业素质，学校对体育教师需要进行定期的培训，并分批次地送一些体育教师进入到专业体育院校进行专业的培训，从而提高他们的专业素质。

2.3 丰富体育教学的内容

丰富体育教学的内容，提高体育教学的质量。针对当前体育教学的现状，学校需要改善目前的体育教学。首先在教学内容上，目前的状况是，初中体育教学的内容较少，体育课程的活力不足，难以调动学生的积极性。对此，体育教师需要在教学内容上进行丰富，除了固定的考试项目，像50m冲刺、立定跳远等项目，也要积极引进其他项目，例如各种球类项目如羽毛球、排球、乒乓球等，以及一些趣味性项目，例如健美操、武术等，教师还可以适当地组织一些参与度和运动量较大的游戏项目，增加体育教学的趣味性[5]。其次在体育教学的科学性上，首先教师在组织体育教学时，要注意因材施教，针对不同性别不同体能的学生，在运动量和运动强度上都要有所区分，保证学生的健康。再次在组织体育活动时，要针对运动的特性，进行一些必要的准备工作。在体育活动中设置的具体目标，要符合学生的实际情况，保证一定的优秀率和较大的合格率，从而保证学生的积极性[6]。在对学生体育成绩的提高中要循序渐近，有具体的方案和目标，科学地进行体育教学。