一字定乾坤

于溟慧

亲爱的小星星们，你知道吗？我们敬爱的习近平爷爷创造了“一字法”宣讲。他围绕一个“变”字，从“五个主动变”“四个没有变”“三个不会变”，精彩讲述了中国经济未来发展的前景，在G20峰会和APEC会议上，他都使用了这种简单、生动、高效的宣讲法。本期我们的“新作文学院”就想说一说“一字法”。

有时候同学们写作文会出现“写着写着跑偏了”的情况，或者更有甚者“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。一个重要原因是“核心”不明朗，不能始终围绕一个中心点来记叙。“一字法”就是把你所想表达的意思提炼成一个字，高度概括和精练，统领全文。这个字就像一根竹竿，你的文字就像牵牛花蔓，一定要围绕竹竿向上攀爬，才能到高处绽放美丽。

一“字”成段

第6期 《一个“字”的描写》是不是很独特？先用一个字总结，再用一段描述一个场景，把这个字进行细致刻画。“买”，写大卖场里人们买东西的场景；“萌”，写幼儿园里小朋友的萌态百出；“雨”，写大雨倾盆时的情景；“美”，写天晴朗，心明朗。有意思吧，每一部分其实是一个独立的小单元，即“一字带一段”。

请你再读读这段话：

放学时校门口接孩子的家长可真多呀。有的踮起脚尖伸长了脖子，左顾右盼，在寻找自己的孩子；有的像热锅上的蚂蚁，嘴里念叨着：“哎，怎么还不出来？”有的坐在电瓶车上，耐心地等待着；还有的三五成群，正谈笑风生呢！你能从中提炼出一个字来概括这段话想表达的意思吗？其实你是不是从第一句话就发现了呢？对，就是一个“多”字。这和我们以前知道的总分段类似，是不是可以称为“一字扩一段”啊？

再来读读这段描写：

在火车站的小件寄存处，陈伯伯的抠门细胞开始迅速蔓延。存一个包七元，我们有两个大包、两个大塑料袋，要花28元。陈伯伯对寄存处的阿姨说：“两个塑料袋能不能算一个？”阿姨说：“不可以。”陈伯伯一听气呼呼地蹲下来，硬是把一个小点的塑料袋塞进那个大点的塑料袋。塞了半天终于合而为一，现在三个包，阿姨无言以对。

你对陈伯伯的抠是不是叹为观止？你看这段写人的片段，你能感受到这个人的特点是什么吗？用一个字概括，那就是——抠。

为了简单明了地感受一“字”成段，我们用个图示：

用一个“字”做标题，再围绕这个字写几句具体内容。就像《一个“字”的描写》中那样——“一字带一段”。

用一个“字”作起始句，再分别写几句内容。就像写放学接孩子人多的片段一样“一字扩一段”。

先写几句内容，最后再提炼成一个“字”总结。就像写抠门的陈伯伯片段一样“一字领一段”。

一“字”构篇

习近平爷爷的“一字法”宣讲，其实就是一大篇文章，“五个主动变”“四个没有变”“三个不会变”，就是分不同方面分别阐述。

我们构思一篇文章时，用“一字法”，选择合适的素材，围绕一个中心记叙，更容易写成功。

例如《玩在响沙湾》是写小作者到响沙湾游玩，分别用“一字法”写了玩三个项目的体验：骑骆驼的“悠”，坐“沙漠之舟”的“冲”，玩滑沙的“飞”。加上开头和结尾，就是一篇很有意思的游玩记。你发现了吗？这篇作文的主体部分是由三个有联系又各自独立的“一字带一段”构成的。如图：

再举个例子，如《哈唉啊呜嘘》这篇作文，共五个自然段，每个自然段的结构一样。先用一个字概括，再紧接着写这个字的细节，“一字扩一段”。“哈”，写放假的高兴；“唉”，每天都要做家务的无奈；“啊”，写玩游戏的快乐；“呜”，写快开学了补写作业的着急；“嘘”，写新学期新的心愿。这个长长的暑假，用一串语气词串了起来，犹如一串美丽灵动的珍珠，熠熠生辉，耐人寻味。我们可以叫它“串珠体”，的《一个“字”的描写》就是这样啊。如图示：

有一篇课文《索溪峪的野》，开篇就写道：一走进张家界索溪峪，脑子里的一切意念便都净化了，单单只剩下了一个字：野。接着用“一字扩一段”的方法，写了山是野的，水是野的，动物是野的，连人也变得野起来了。它在题目中直接点明了这个字，然后构成了文题照应式的一“字”构篇。它比串珠体多了开头和结尾两段，整体上形成了“总分总”的大结构。

举了三个例子，小星星们一定觉得“一字法”很简单吧？对，一点儿也不难。非常重要的一点必须提醒大家，就是这个“字”的提炼过程，即构思过程，即选材过程，因此在写作文之前，对这个“字”一定要仔细斟酌，百般推敲。这个“字”定准了，作文还没下笔就成功一半了。

用“一字法”可以写人，更容易集中突出一个人的鲜明特点。如《辣妈正传》，围绕着“辣”字写了三个小单元——“工作泼辣”“做饭麻辣”“穿衣火辣”，“辣”字贯穿全篇；《我的“小”姥爷》，写姥爷几件事，表现姥爷性格开朗，似一个老顽童，用“小”字作比，统领全篇；《超“捣”体逸事》是写一个同学特别“捣”、调皮、顽劣，搞笑，其“光辉事迹”，怎一个“捣”字了得？

用“一字法”可以写景，更容易集中反映一处景物的特别之处。如《石柱山“三趣”》，写了山石奇趣、山溪水趣、山花野趣，围绕一个“趣”字，介绍了游览石柱山的深刻印象；《周庄·秀》写周庄的水秀、街秀、景秀，突出了魅力水乡的秀雅江南风光。这真是：谁持一“字”当空舞，装点此江山， 今朝更好看。

用“一字法”可以写事，更容易集中展现事情的独特体验。如《春节和红色有个约会》，一个“红”字统领全文，对联红、福字红、饰物红、爆竹红、红包红，呵呵，真是红红火火过大年。课文《飞夺泸定桥》其实也是“一字法”的运用，课文前半部分突出和敌人抢时间的“飞”，后半部分突出激烈战斗的“夺”，两个“一字法”构成了全文。“烦”事、“糗”事、“趣”事、“乐”事、“急”事、“悲”事、“偷”事……“一字法”写事，好用得不要不要的。

用“一字法”可以写物，更容易集中凸显物的与众不同。如《家有小“乖”》写自己养的小乌龟，总是乖乖的、萌萌的、静静的。《昙花一“现”》写观赏昙花开放的过程，突出了那一“现”的温柔，那一“现”的惊艳，那一“现”的欣喜，那一“现”的难忘。

小星星们，要不要用“一字法”大显身手啊？来一个，来一个！人、事、物、景，选你最熟悉的、最深刻的、最难忘的、最喜欢的，一“字”定乾坤！你想用“一字带一段”？可以！你想用“一字扩一段”的串珠？可以！你想用“一字领一篇”？可以！写作创意造言，皆不相师，没有什么不可以。