谈电梯专业机械知识课程的教学方法

周红丽

摘 要：机械知识课程是机械类专业的一门重要的专业技术基础课。本着基础课服务专业课的指导思想，教师应根据这门课的特点和要求，认真备课，探索有效的教学方法，培养学生的学习兴趣，激发他们学习的积极性、主动性和创造性。

关键词：机械知识；教学；电梯

机械知识课程主要内容包括极限与配合、带传动和链传动、齿轮传动、螺纹连接、常用机构、轴系零件等。作为技术基础课，其内容抽象，所以教学过程中必须将理论知识和技能训练紧密结合起来，加强实践教学，体现“做中学”“学中做”的教学理念。教师要把相关的机械知识和后续的电梯专业课有机结合，提高学生的学习积极性。

一、多媒体教学

首先，使用多媒体教学可使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等形式形象、直观地表现出来，活跃学生思维，增强学生的学习兴趣。以轮系的作用（可以改变从动轴的转速）为例，利用多媒体课件，用动画演示利用滑移齿轮进行变速的过程，使学生对轮系变速的过程和原理一目了然。其次，多媒体教学可以提高教学效率，节省了教师授课时的板书时间，使授课方式变得方便、快捷。以空间齿轮机构的受力分析为例，作用在齿轮上的力，可以分解为三个互相垂直的分力，即圆周力、径向力、轴向力，课件的受力图配合实物图来处理，便于学生对空间力系力的方向的理解，使复杂的内容简单化。总之，通过多媒体教学，可以让传统教学无法表达的知识重点、难点变得简单明了。

二、实物教学

在配合多媒体教学的同时，将机构实物搬进课堂，对照实物进行讲解。在机械知识的教学中，凸轮机构要用教具演示其运动，让学生充分认识从动件的运动规律和凸轮轮廓形状的关系；棘轮机构用教具演示其运动，让学生明白驱动棘爪和止动棘爪在棘轮间歇运动中的作用，为以后学习限速器的工作原理打下理论基础。电梯曳引轮、导向轮的工作等需要轴系零部件，轴的讲解可让学生观看螺纹的加工、键槽的加工及轴表面的磨削等录像，这样学生才能真正理解轴结构设计过程中应该注意的相关问题。滚动轴承可用实物配合多媒体课件，让学生认识不同轴承的受力情况，如何选用和怎样安装。在电梯有齿曳引机中，多用斜齿轮和蜗杆减速器，所以齿轮一章是机械知识的重点也是难点，配合教学录像，让学生认识各种齿轮的加工方法、加工原理及刀具的选择方法、变位齿轮、根切等相关概念。

三、实验教学

教师要有效利用实验教学，在授课时要善于利用各种教具进行教学演示，活跃教学气氛，调动学生思维。比如在讲解四杆机构性质时，运用教具演示，让学生边观察边听讲，教师配合教具在黑板上画机构极限位置图，能使学生很快弄清曲柄、摇杆等构件之间的实际运动情况，以及摇杆处于极限位置时，连杆和曲柄的对应位置，帮助学生理解急回特性。另外，带学生在实验室进行实验，是很好的教学方式，这样还可以培养他们的实际动手能力。为此，要尽可能让每个学生都有机会亲手参加实际操作。上课教师应与实验人员紧密配合，根据实验指导书的要求认真做好准备、讲解、指导及批改实验报告等工作，使实验收到良好的效果。以急回特性为例，通过实验让学生认识曲柄摇杆机构、曲柄滑块机构、摆动导杆机构的运动，这三种机构当以曲柄为原动件时，其从动件有极位（曲柄摇杆机构的摇杆有两个极位，曲柄滑块机构的滑块有两个极位，摆动导杆机构的导杆有两个极位），让学生充分认识四杆机构的极位，当极位夹角大于0°时，这三种机构的从动件都会有急回运动特性。

四、实习教学

实习教学是培养学生动手能力的主要手段。定期带学生进入电梯实训场所，增加学生的感性认识，有助学生掌握本课程的内容，也为以后电梯专业的实习打下基础。如让学生进入电梯机房，首先，在机房我们看到大量的螺纹连接：曳引机在机房的固定、钢丝绳绳头在机房的固定，认知螺纹连接的不同防松方法，如用红漆做标示防松、开口销防松、串钢丝绳防松等，通过实习让学生知道螺纹连接的预紧和防松的重要意义。第二，认识曳引机：有齿曳引机，就是使用了斜齿轮减速器或蜗杆传动减速器的曳引机，让学生认识齿轮一章对电梯的重要意义，激发学生对齿轮的学习兴趣。曳引轮和导向轮是电梯上下运行的关键部件，它们的转动需要轴的支撑，而轴本身需要轴承支撑，知道电梯的运转中轴和轴承的地位和作用，使学生带着问题进入轴和轴承的学习，牢记要定期对曳引轮和导向轮的轴承添加润滑油。第三，在机房我们还可以看到限速器，它和地坑张紧轮、轿厢安全钳配合工作，是检测电梯运行速度、保障电梯安全运行的重要部件。限速器巧妙地应用了凸轮机构和棘轮机构，所以学生就会明白这两章的学习也很重要呀。机房机械零部件就如此之多，井道、轿厢、地坑机械部件也随处可见。教师要带领学生现场认知、现场分析、现场讨论，去理解每一部件的工作原理及后期保养，提高学生的积极性、思维能力和动手能力。

参考文献：

[1]辛会珍，王仁广.机械设计基础[M].长沙：国防科技大学出版社，2008.

[2]张毅.机械知识[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2014.