校园啦啦操在中小学开展现状的研究

2016-11-28马文静

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年19期

关键词：济南市校园文化青少年

马文静

（济南市市中区育秀小学山东济南 250000）

校园啦啦操在中小学开展现状的研究

马文静

（济南市市中区育秀小学山东济南 250000）

啦啦操在众多的新兴体育运动中，因其独特的风格深受广大群众喜爱，是一项集舞蹈、体操、健身、娱乐于一体，并体现青春活力、健康向上、团结合作的体育运动。啦啦操运动对于中小学学生具有很广泛的价值，在加强学生素质教育、丰富校园体育文化和建设校园文化中发挥着重要的作用。啦啦操运动不仅可以发展青少年的身体素质，增强体质，而且有助于丰富校园文化建设。

啦啦操运动校园啦啦操初中

一、开展校园啦啦操的意义

啦啦操运动的起源要追寻到十九世纪八十年代的美国校园。它是在音乐的衬托下，通过队员舞蹈动作的完美完成及高超的技能技巧展示，集中体现青春活力、健康向上的团队精神，并追求团队荣誉感的最高境界[1]。校园啦啦操练习包含动作技巧、伴奏音乐、学习环境和授课教师的水平等多方面的因素，青少年在学习时对这些方面会感到好奇，这种好奇可以促使学生积极主动地参加体育运动，促进青少年学习正效应的产生。通过不断的学习和经常的练习，不仅可以发展青少年的协调性、柔韧性等身体素质，还可以增强青少年的体质，促进身体的生长发育。

二、啦啦操运动在中小学开展的现状

1.中小学啦啦操课程开设和学习情况

笔者在调查中发现，初中阶段大纲规定必修项目中并没有啦啦操，而且很少有学校开设啦啦操课程，只有几所学校开展过啦啦操自编操的学习。

2.影响中小学啦啦操课程开设的原因

（1）教师的因素

师资现状师资队伍的知识结构、技术水平对啦啦操教学的开展起着关键的作用[2]，关系啦啦操在中小学的普及与推广。通过问卷调查显示，（见表1）有77.8%的学校并没有专业的啦啦操教师，（见表1）有66.7%教师认为教学手段的单一使得学生没有接触新鲜体育运动的机会。从以上的调查可以看出，从事啦啦操教学工作的教师多数是非本专业，缺少专业化师资队伍，这样在啦啦操的教学中会缺少专业的指导很难调动学生学习的积极性。

（2）场地器材和时间因素

由表1可以看出有77.8%的学校没有专业的场地和器材设施，这样就没有了开设啦啦操课程的前提条件，有88.9%的学校是因为体育课时少没有多余的课时去开设啦啦操课程。可以看出场地器材与体育课课时也是影响啦啦操运动在中小学普及的重要因素。

表1 影响济南市中小学啦啦操课程开设的因素 n=9

三、啦啦操运动在中小学开展的对策

1.在中小学学校增建舞蹈教室

调查问卷显示有77.8%的学校没有适合啦啦操上课的场地，这就失去了学校开展啦啦操教学的前提条件。在室外的操场上学习啦啦操会使很多学生产生害羞的心理，不能大胆的做动作，影响了啦啦操的教学。学校可以根据本校的实际情况建设大小适中的舞蹈教室，一般可容纳一个普通班级的人数即可。

2.教师丰富教学手段，转变教学思路

啦啦操的形式多种多样，在学校缺乏道具的情况下，教师可以转变教学思路，教授学生不需要道具的徒手啦啦操，而且也较简单易学。教学手段单一是学生对学习内容没有兴趣的主要原因之一，教师丰富教学手段可以提升学生对学习啦啦操的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中学习，有利于学生接受啦啦操这项运动项目。

3.校园啦啦操的课堂教学方法

按照理论练习实际的原则，通过教师的讲解示范和学生的亲身练习，让学生对啦啦操运动有一个初步的认识，掌握校园啦啦操的基本理论知识和基本的练习方法；在教学过程中要注意培养学生正确的身体姿态、塑造他们健美的形体；注重对学生身体素质的增强，以及培养他们多种能力。教学课程可分为：引导课→新授课→综合课→复习课。

4.专业教师加强自身修养

教师要在一套操的教学完成前，引导学生学会听音乐，对学生的动作认真、反复的指导，全部学习完后再对整个套路逐渐强化。根据中小学生的特点和实际情况，选择合适的校园啦啦操套路。教师对校园啦啦操的练习时间也要合理的安排，要根据学生学习和接受的情况进行安排。