美术课堂教学中如何巧用废旧材料

陈洁

（河北省保定市满城区实验中学，河北 保定 072150）



美术课堂教学中如何巧用废旧材料

陈洁

（河北省保定市满城区实验中学，河北 保定 072150）

摘要：随着经济的发展节能和环保成为当今世界的高度关注的两大主题。在美术课堂中经常会产生大量草稿、模具等废弃材料，如果将这些废旧材料合理利用，变废为宝，不仅对环保做出巨大的贡献，而且产生新颖的艺术效果。本文主要针对美术课堂中产生的废旧物品的处理方法进行粗浅的分析，并提出几点解决方案。

关键词：废旧材料；美术课堂；美术创意；废物利用

美术课程资源是一个极其丰富且处于不断发展中的资源。利用废旧材料创作俨然已经在美术课堂教学中占据相当的比重。以前我们经常把废旧材料当作无用的垃圾丢掉，其实大多数美术废旧材料更能激发人们的创造力和想象力，使其发挥巨大的潜能，创造出令人惊叹的艺术品，并且对孩子也具有意想不到的教育意义。

一、激发兴趣

废旧物品之所以具有强大的利用价值是因为它经济实惠、数额庞大、取材方便。我们要经常采用多种形式引导学生对废旧材料的再收集利用和探索创作，让废旧物品应用于我们的教学，让学生认识到资源循环利用的重要性，并且培养创造能力，开展变废为宝的主题活动势在必行。

（一）利用多媒体。电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种重要手段，更加方便快捷，授课效率更高。美术教课也是一样，在美术课教学中，可以通过互联网搜集一些利用废旧物品制作的图片给学生观看，并给讲解学生这些是用什么做成的、通过什么方式做的，最后让学生谈谈自己的感受和想法，以激发他们对废品再创作的兴趣。

（二）利用现有的作品。在课堂上，老师可以用平时教学中的剩下的废旧余料制作一些艺术品让学生观看，既能看得见也能摸得着，学生边观摩作品边讨论其制作的过程，再讲讲自己的看法和设想，这样可以提高课堂效率，方便学生对美术创作的想象力和能力。

二、收集材料

在生活中有很多，无毒无臭的废旧物品，只要我们细心观察，注意收集，这些废旧物品就会为我们提供很多的能引起孩子们创造兴趣并且喜欢的作品。在学生对制作产生浓厚兴趣的时候，老师要及时引导他们去收集课堂中和生活中的废旧物品，并且充分发挥自己的想象力进行制作。

（一）学生在学校收集。学生在校园内可以收集废旧材料，比如在学校的走廊里可以放置一些纸箱，并进行编号分类，让学生把草稿纸、糖纸皮、牛奶盒、小铅笔等放进纸箱里。老师要提醒学生时时刻刻记得把可以再利用的物品分类放进纸箱里。时间一长同学们便会养成一种收集积累废旧物品的习惯，既培养了学生们干净卫生的好习惯、保护环境的良好意识，又可以为美术教学提供栩栩如生的材料。

（二）亲子收集。学生也可以利用在课堂上老师教的废品利用的知识带动爸爸妈妈来收集一些在生活中被浪费的材料。有了父母的支持与帮助，亲子共同收集，既清理了生活中烦恼的垃圾，又有效利用了废旧物品，产生意想不到的艺术效果，同时增进了孩子和家长的亲情关系。

（三）分类清洗。学生的认知水平由于受到身体和心理等条件的制约，他们收集的废旧物品可能存在分类不够明确、整理混乱不彻底的情况，甚至有些还存在收集了有毒有害物质的情况。因此，学生收集回材料后还需要在老师的带领下进行逐一清洗和正确分类，例如纸盒类、瓶类、糖纸类等，清洗完毕后要晾晒干净再分类装好以便上课时用。

三、创作性活动

要通过现有废旧物品材料的特点加上个人的思维想像创造设计出心目中满意的作品，尽量能满足教育教学活动，配合教育教学需求。自己创作的作品能有现代感，能反映当今社会的需求，充分体现现代教育观念，孩子们在学习中探究，在动手制作中提升自己的动手能力，利于自身的全面发展。更难能可贵的是，让学生明白在“变废为宝”行动中，感受到资源的再利用的重要性，并使他们和自己的爸爸妈妈也进一步明白珍惜资源，保护地球有限的资源，是我们共同的责任，同学们应该从小树立起保护环境，资源利用的意识，为建设美好的家园做出贡献，并且在废旧材料的创作中感受到艺术的巨大魅力。

（一）时代感的创作。利用废旧物品教学与时代主题紧密结合，老师们可以根据时下流行的一些新鲜事物和孩子们感兴趣的东西，因势利导组织教学。这样就使美术教育活动融入时代的主旋律，紧跟时代步伐，既让孩子们接受了美的教育和熏陶，又让孩子们及时捕捉到了时代信息，在不知不觉中了解社会，适应社会生活。

（二）创作性作品。孩子们可以不用模仿任何东西，凭借自己的想像力和意愿利用废旧物品创作出自己喜欢的作品。比如用废旧塑料瓶制作出各种船，在河水或者浴缸里玩耍，这样既可以利用现有的废弃材料制作作品节省了材料，孩子们也得到了自己想要的玩具，有了很大的满足感和成就感。

四、评价作品

美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学质量，促进美术课程不断发展的重要环节。不论是在学生的创作过程中，还是面对学生的美术作品，老师对他们的创作都要给予中肯的表扬与鼓励，让学生都能感到获得成功的喜悦和快乐，使他们更加富有创作的信心和热情。一方面，学生自己介绍作品。传统的教学评价大多由教师对学生的作品发表个人主观见解。在废旧物品创作展示中应让学生说说自己的创作灵感和创作意图，这样可以提高学生的表达能力和思维活跃度，对以后的发展做出基础性贡献。在此基础上，学生互相评价，介绍完自己的作品全班同学还要参与讨论和评价。通过这个教育活动环节学生可以听取别人的意见，反省自己的不足，也可以积累经验以便更好的发挥自己的特长和技能。这样一来他们互相提高互相弥补，提高教育效率。另一方面，教师点评，学生对自己或对别人的作品已有了了解，老师现在就进行总结性的点评更有助于学生的理解和掌握。

总之，利用废旧材料制作教具的措施是一种有效、实用、现实的教学方式和方法，促使学生乐于探索，善于动手的能力，也有助于减轻教师课堂教学压力，同时，还能为学校节约资金，为他们将来成为具有牢固环保观念的人，创造一个良好的开端，奠定扎实的基础，有着深远而重大的意义。

参考文献：

[1]柳晓燕.融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程与教学的研究[D].华东师范大学，2014.

[2]俞晨.让“绿色”之歌回荡美术课堂——浅谈小学美术教学废旧材料利用的方法[J].画刊(学校艺术教育)，2015，05:18-19.

[3]黄凯.美术课堂教学中 废旧材料的运用——以版画《藏书票》一课为例[J].科普童话，2015，07:25.

中图分类号：G633.955

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）01-0273-01