试论竞技体育对中学校园体育文化的影响①

2016-11-28王郑雨安徽师范大学体育学院安徽芜湖241003安徽省合肥市长丰县张祠中学安徽合肥231199

当代体育科技 2016年23期

王郑雨（1.安徽师范大学体育学院安徽芜湖 241003；2.安徽省合肥市长丰县张祠中学安徽合肥 231199）

试论竞技体育对中学校园体育文化的影响①

王郑雨1，2
（1.安徽师范大学体育学院安徽芜湖 241003；2.安徽省合肥市长丰县张祠中学安徽合肥 231199）

竞技体育是中学校园体育文化的有机组成部分，并随着中学校园开展多样化的竞技形式，使得学校在选取、推广上更注重普适性，希望提升大家的竞技能力。竞技体育运动的开展对中学校园体育文化起到了积极的推动作用，能锻炼体质，增强团队协作精神，促进同学与同学之间、班级与班级之间的友谊。这样在中学校园里，通过体育竞技活动，不断向同学们传播更健康的活动形式，提升学生们的竞技技能。文章从竞技体育的特征、竞技体育运动对校园体育文化建设产生的正面和负面影响进行分析，比较全面和客观地讨论了竞技体育对中学校园体育文化的建设。

竞技体育中学校园体育文化

近年来由于我国中小学学生身体素质一直呈现出下滑趋势，教育部门对中小学生的体育运动开始重视起来。先进的体育教学理念和时尚的体育活动被大量引进到校园中来，极大地丰富了中小学学校的体育文化内涵。

1 竞技体育的特性

1.1公平性与竞争性

竞技体育的开展与进行必须建立在高度公平合理的体育竞技规则的基础上，没有公平的制度，就没有竞技体育可言。开展竞技体育的目的在于最大化地发展和锻炼人们的体能、技巧、心理和生理等方面的限度，进而取得优异的比赛成绩。竞争性是竞技体育最显著的特点，也是竞技体育同其他体育运动最显著的区别。这是竞技运动发展的必然方向。由于竞技体育比赛过程中竞争异常激烈，比赛的胜负充满了变数，因而往往能够扣人心弦，具有一股独特的竞技魅力。

1.2规则性与娱乐性

无规矩不成方圆，规则是各种体育项目能够顺利进行的根本保证，开展竞技体育的前提就是比赛双方都能够在比赛的过程中严格遵守比赛规则。这些约束参赛双方运动员的行为规范要求学生们在参赛过程中和日常训练过程中都能够严格遵守。参加竞技比赛的选手通过自己或者团队的不懈努力取得了最终的胜利，感受到胜利的喜悦。观众们通过观看比赛，感受到比赛过程中的紧张气氛，能够从日常生活的压力中解脱出来，获得轻松和愉悦的心理感受。

1.3国际性与技艺性

竞技运动是全人类文明的结晶，所以竞技体育运动在全世界范围内流行。当今世界，尽管各个地区的文化大不相同，由此形成的意识形态也千差万别。但是在竞技体育运动领域来自世界各地的人们却能够找到共同点。竞技体育顾名思义是运动员依靠高超的技艺取胜的运动，随着竞技体育的发展，运动员们的体育技能越发巧妙，高超的技艺性不仅是竞技体育发展的需要，也是竞技体育获得社会人士认可的关键。所以，各种竞技体育运动员都在不停地发展自己的技能，只有这样才能在取得比赛胜利的同时获得广大人民群众的认可，为他们带来足够的审美体验。

2 竞技体育对校园体育文化建设的不良影响

世界上任何事物都具有两面性，竞技体育运动也有可能会对校园体育文化建设带来不可忽视的不良影响，最直接的例子就是竞技体育运动可能会给学生带来错误的价值观。由于竞技体育运动竞争非常激烈，参与比赛的任何一方都拼尽全力希望取得比赛的胜利。校园体育文化的普遍宗旨是通过体育运动提高学生们的身体素质，让学生们获得终身从事体育锻炼的习惯，为学生今后的人生打下坚实的身体基础。但是就竞技体育来说，体育比赛参与者有可能被胜利的喜悦冲昏了头脑，被必胜的意志左右了思想和行为。成功、荣誉乃至诱人的比赛奖品都有可能使他们更多地关心自己的荣辱得失，进而导致他们思想价值观的转变，不能以一颗平常心真切地认识到社会中各种正常的社会关系，进而产生同社会主流道德价值规范相反的思想，甚至出现为了取得比赛胜利不择手段，人为地造成比赛不公平现象的出现。竞技运动异常激烈的比赛过程容易导致双方比赛队员暴力行为的发生。由于竞技比赛本身就具有一定的攻击性，参加比赛的运动员又是血气方刚的中学生，所以在比赛过程中常常会出现因裁判判决的不公或者对方有违反规定的动作等原因导致的暴力行为的发生。正是由于这种原因，体育教师应当在竞技比赛的最初训练阶段就加强对学生比赛道德方面的教育和指导，规劝本身就具有暴力行为倾向的学生不参加或者少参加竞技比赛。

3 竞技体育对校园体育文化建设的正面影响

3.1培养学生竞争意识

当然，竞技体育队校园体育文化的正面影响要远远大于它所带来的负面影响。当今世界处处充满了竞争，竞争意识的培养需要从学生开始，而竞技体育活动正好又是竞争意识的最佳载体。在竞技体育运动中，除了运动员的心理素质、体力等方面无法保证平等外，运动员的出身、家庭情况、受教育程度等对学生比赛的胜负都不产生任何影响。竞技比赛中的胜负，多数情况下是对学生体力、耐力、意志力、运动技能等方面的考验。竞技体育运动员需要在比赛中充分发挥自己的潜能，锻炼自己的意志力，不能因为比赛过程中一时的比分落后而中途放弃比赛，也不能因为在比赛中一时占优而疏忽大意，最终痛失比赛。

3.2培养学生集体主义精神

竞技体育比赛在国际社会中往往上升为一个国家的形象，竞技体育比赛者的胜负在一定程度上被看作是一个国家竞争力的强弱。参与国际比赛的队员被赋予了强大的国家使命感。这种巨大的力量无形中很好地培养了学生的集体主义精神和爱国主义精神，丰富了校园体育精神文化的内容。

再者，竞技体育比如：足球、篮球、排球等运动需要集体的密切协作才能取得最后的胜利，团队中某一个队员为了表现自己的个人英雄主义而单打独斗，不注意团队的配合必将会直接影响到整个团队的协作性，直接导致己方的失败。在竞技体育运动中所体现出来的团结协作精神必将会深刻地影响到学生的个人思想价值观，反映到日常生活中就是具有牺牲小我、成就大我，不为一己私利而影响到大局，处处从团队的团结协作考虑的优秀品质。

3.3培养学生良好社会道德

比赛规则在竞技体育运动中占有相当高的地位，比赛过程中一个人或者一个团队违反比赛规则的行为势必会造成整场比赛公平性的降低。如果比赛过程中一方违反规则情节严重，就有可能被裁判直接判输。人们只能在一定的规则下尽最大的努力去争取比赛的胜利，任何违反比赛规则的行为都会受到强烈的谴责。学生们通过参加竞技运动可以从中学习到良好的竞技体育道德，进而在社会公德中严格要求自己。在今后的人生道路中不投机取巧、不做损人利己、不利于团队团结的事情，在社会竞争中坚守自己的道德底线，不做违法乱纪的事情。竞技体育运动教给运动员一种生命不止、奋斗不息、努力拼搏、积极向上、遵守规则、脚踏实地等竞技和社会生存所需要的可贵的优良品质。

3.4培养学生社会适应能力

积极参加竞技体育活动的学生往往同时拥有广泛的兴趣爱好，通过参加体育活动，学生们扩大了自己的交际范围，在竞技体育比赛中体验到尽力拼搏的汗水、比赛失败的泪水、取得成功的喜悦、面对不公的愤恨等。从某种层面上来讲，竞技比赛的过程同社会竞争的过程是一样的。竞技比赛和社会竞争中同样存在着人们挥洒的汗水、失败的泪水以及成功后的喜悦。通过竞技比赛，我们可以看出运动员各种各样的品行，而这种品行也将会伴随着运动员们走向社会。