高校体育管理存在的问题及对策

陈 刚

（苏州工业园区职业技术学院，江苏 苏州 215123）

高校体育管理存在的问题及对策

陈 刚

（苏州工业园区职业技术学院，江苏 苏州 215123）

高校体育教学是高校教学中比较高的节点，教学的对象是当代大学生。大学生的心智已经逐渐成熟，合理开展体育管理可以帮助大学生养成良好的学习和生活习惯，为学生日后就业奠定基础。大学生是祖国的未来和希望，高校必须加强体育管理才能实现学生的全面发展，让学生成为对社会有用的人。

1 高校体育管理存在的问题分析

1.1 体育管理制度不健全

高校体育管理包括以下环节：（1）体育工作的规划；（2）体育工作的协调；（3）体育工作的组织；（4）体育工作的指挥；（5）体育工作的调节；（6）体育工作的监督。但是，从高校体育管理现状可以看出，很多高校都未设置专门的体育管理部门，也未聘请专业的体育管理人员，现有的体育管理人员专业水平和综合素质较低，无法满足高校体育管理需求。高校体育管理是高校管理工作中不可或缺的部分，提高体育教学可以提高学生的体育技能，提高学生的身体素质和心理素质。但是，在高校体育管理过程中，很多因素会影响体育管理成效，出现了很多问题。

如今，我国体育管理相关的法律环境不完善，高校体育管理制度不健全。从法律层面上来看，我国缺乏与高校体育管理相关的法律法规，即便是出台了与之相关的法律法规，内容也比较分散，结构不够合理，缺乏实际的监督和管理指标，起不到实质性的作用。目前，我国有关高校体育管理的法律法规有《体育法》《国家体育锻炼标准》和《全民健身计划》。但是，以上法律法规关于高校体育管理的内容少之又少，无法真正运用到高校体育管理中。随着新课标的不断改革，为了加快高校体育管理改革的步伐，很多高校正在试图改变传统的体育管理理念和管理模式，但是一直无法真正实现改革目标。高校体育管理缺乏系统性和科学性。高校体育改革需要以下制度作保障：（1）人事制度；（2）财务制度；（3）教育投入；（4）师资投入。但是，很多高校以上制度不健全，阻碍了高校体育管理改革的开展。

1.2 体育管理观念落后

思想指导行动，体育管理观念指导体育管理行为。但是，从高校体育体育管理现状可以看出，高校体育管理观念比较落后，缺乏管理创新意识。体育管理人员的专业水平和综合素质对体育管理成效有很大影响。但是，高校缺乏专业的体育管理人员，也未设置专门的体育管理部门，高校体育管理的职责多由体育教师承担，但是体育教师缺乏体育管理经验，体育教师的专业水平和综合素质也无法满足体育管理需求。除此之外，高校体育管理过于形式化，而且官僚意识比较强，缺乏服务意识，组织文化比较缺乏。从体育管理的角度来看，高校体育管理过于刚性，体育教学受到一定的限制，也影响了学生学习的热情和积极性。很多高校不允许学生转专项课程，这在一定程度上限制了学生的自主选择，无法激发学生的学习兴趣。高校体育管理目标不明确，这与国家规定的体育管理要求不相符。体育教学评价也是高校体育管理中不可获取的环节。但是，从高校体育教学评价现状可以看出，高校缺乏完善的体育教学评价体系和机制，教学评价目标不明确，注重对学生的管理，但是忽略了对学生的教学引导，也未认识到对学生学习过程评价的重要性，教师教学的创新意识被削弱，教师教学的能动性逐渐降低，导致高校体育教学评价不科学。很多高校一直未认识到体育教师和管理人员培训的重要性，教师培训方面的资金投入比较少，教师的专业水平和综合素质较低，无法满足高校体育管理需求。

1.3 体育管理资金投入较少

如今，很多高校不能合理地安排体育教学资源，而且在体育教学资源方面的资金投入较少。受到传统教学和管理理念的影响，高校的体育管理并未受到重视，体育教学和管理一直处于高校管理工作的末位。很多非重点高校体育教学方面的投入无法满足高校体育管理需求。随着社会的快速发展，高校一直在扩招，高校学生的人数不断增加，这就要求高校提供充足的体育教学和锻炼场地，对体育教学设备的需求量也在不断增多，教学设备的损耗速度也在加快。师生比例严重失衡，教师的工作压力比较大，教师的发展也受到很大的限制，发展的道路比较狭窄。除此之外，高校体育无法和社会体育衔接在一起，无法发挥出高校体育管理的功能。高校管理人员认为只有获得金牌、奖金等才算是收到比较理想的管理成效，高校体育逐渐成为高校发展的装饰物，如果不是竞技性体育教学，无法获得理想的教学成效，就无法受到高校管理人员的重视。

1.4 体育文化建设乏力

很多高校体育文化建设乏力，无法满足现代大学生的学习需求。如今，部分高校认为体育课程属于教学体系中的辅助性课程，并不被高校所重视，导致很多学生对体育学习不重视，学生的身体素质逐渐下降，这必定会增加体育教学和管理的难度，逐渐形成恶性循环。除此之外，很多高校的体育管理模式和手段比较单一，高校体育文化已经荡然无存。高校社团是高校学生根据自身的兴趣爱好自行组织而成的，但是高校体育社团并未在体育管理中发挥作用。部分高校为了保证学生的安全，避免学生在体育运动中受伤，会取消一些体育运动项目。

2 解决高校体育管理问题的对策

2.1 转变体育管理观念

要想提高高校体育管理水平，实现体育管理目标，高校就必须改变传统的体育管理观念，增强高校体育管理意识，高校管理者必须认识到体育管理的重要性。国家教育部门也必须对高校体育管理问题给予高度关注，起到监督的作用，避免功利性体育教学问题的出现，为高校体育教学和体育管理工作的开展提供条件，高校体育教学和体育管理对学生的成长和发展有着不可替代的作用。国家相关部门也必须完善高校体育管理相关的法律法规，为高校体育管理提供法律保障，完善法律环境，并加大体育教学方面的资金投入。教学设备是高校开展体育教学的物质保障，高校不仅要保证教学设备数量的充足，还要定期对教学设备进行检测和养护，建立教学设备档案，按照教学设备的性能进行分类。高校体育教师的专业水平和综合素质对高校体育管理成效有很大影响。因此，高校必须认识到体育教师培训的重要性，加大教师培训方面的投入。在新形势下，高校教师培训机构也必须改变教师的培训模式，可以让教师深入到企业内部，了解企业和社会对人才的实际要求，开拓眼界，丰富体育教学和管理经验，提高自身的专业水平和综合素质，进而提高体育管理水平，实现管路目标。高校在制订体育管理方案之前，必须对学生进行调查分析，可以采用问卷调查的形式，这样才能充分了解学生的特点和实际情况，并结合学生的特点和实际情况合理的制订体育管理方案。高校还需要把体育教学和社会体育连结在一起，实行“对外开发”，推动高校体育管理的社会化。

2.2 完善体育管理体系

要想实现高效体育管理目标，高校就必须完善体育管理体系，健全管理制度，实行人性化管理，坚持“以学生为本”的管理理念。高校必须明确体育管理职责，把体育管理的责任落实到每一个人身上，保证体育管理质量，要把眼光放长远，制订长远的体育管理计划。除此之外，高校还必须注重体育教学评价，体育教学评价是体育管理中不可或缺的部分，体育教学评价包括以下几个方面：（1）教师对学生的教学评价；（2）学生之间的互相评价；（3）学生的自我评价；（4）学生对教师教学过程的评价。合理的高校体育教学评价可以让教师更好地发现自身教学中存在的问题，也可以更好地让学生发现自身学习中存在的问题，以便针对存在的问题及时采取调整对策。高校要建设具有特色的校园文化，以更好地实现体育管理目标。高校需要在原有体育教学项目的基础上增加新的体育教学项目，与时俱进，改变传统的教学模式和教学理念，满足不同学生的学习需求。高校需要采用分层体育管理的方式开展体育管理活动，这样才能保证高校体育管理的合理性，高校一定要为学生营造良好的学习氛围，缩短师生之间的距离。体育教师要多关心学生，确实帮助学生解决生活和学习中遇到的实际问题，构建和谐的师生关系，以更好地实现体育管理目标。“兴趣是一个人最好的老师”，高校要想提高体育管理质量就必须激发学生的学习兴趣，提高学生学习体育知识和技能的热情和积极性。

3 结 语

体育管理人员的专业水平和综合素质对体育管理成效有很大影响。从高校体育体育管理现状可以看出，高校体育管理观念比较落后，缺乏管理创新意识。除此之外，我国体育管理相关的法律环境不完善，高校体育管理制度不健全。从法律层面上来看，我国缺乏与高校体育管理相关的法律法规，即便是出台了与之相关的法律法规，内容也比较分散。要想提高高校体育管理水平，实现体育管理目标，高校就必须改变传统的体育管理观念，增强高校体育管理意识，高校管理者必须认识到体育管理的重要性。高校还需要把体育教学和社会体育连结在一起，实行“对外开发”，推动高校体育管理的社会化。要想实现高效体育管理目标，高校就必须完善体育管理体系，健全管理制度，实行人性观管理，坚持“以学生为本”的管理理念。高校要建设具有特色的校园文化，以更好的实现体育管理目标。

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G807.4

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1674-151X（2016）09-069-03

2016-07-16

陈刚（1982～），讲师，硕士。研究方向：高校体育教学训练。