人人需要体育比赛

人人需要体育比赛

参加体育比赛，是青少年成长为现代合格公民的最佳教育手段，应该成为每个人受教育的基本权利。

一、比赛的教育功能

1.比赛要求遵守比赛规则。教育青少年具备现代合格公民必需的遵纪守法的意识。

2.比赛有赢有输。教育青少年保持现代合格公民必需的正确面对成功失败的态度。比赛输了就怪裁判不公、怪队友是猪一样的队友、怪教练、怪场地等的孩子，长大后遇到问题自然首先怪社会不公平、怪同事不配合、怪领导不体谅、怪成功没有条件；比赛输了先从自身准备过程找原因分析的孩子，长大后自然也会先从自身找原因，找到自己努力进步的方向。

3.比赛要求充分地准备。越重要的比赛，越需要长时间准备、全身心应对。通过艰苦训练认真准备比赛是个人延迟性满足心理的最佳培育手段。做什么事都没耐心的孩子，长大后难做大事情。

4.比赛培养合作精神。一个团队必须有共同目的、有共同的工作任务。为了赢，大家需要互相合作。这样的合作最能培养青少年合作精神。青少年心理健康、社会适应能力的培养，需要有强度、有深度的合作内容。只有这种合作任务，才会收到培养合作精神的效果。

二、实现比赛教育功能的条件

1.不是所有的比赛都能达到上述教育目的。要想发挥比赛的上述种种教育功能，前提必须是以“同质比赛”为原则组织的比赛。同质比赛，即同样水平的比赛，比赛结果一定是每个人都可能有赢有输，无法预料比赛的结果，这才是比赛的魅力。同质比赛的目的是让每个人都有奋进继续努力的动力。哪怕你跑得不亚于刘翔，也有罗伯斯不输于你，要想赢，必须努力；哪怕是残疾人，也有同样残疾的朋友和你比赛，让你体验赢的快乐。赢和输的感觉都是健康心理发展的必需要素。从来不输的比赛和从来不赢的比赛一样无趣。集体项目比赛可以将强弱队员混搭，收到比赛对合作精神的培养效果。为了实现同质比赛，需要将青少年按能力细化，分多个级组织不同水平的比赛。这种效果必须靠建立广泛的社会体育组织才能实现。

2.要达到比赛的教育功能，首先是教练员、家长不能以功利心评价比赛。只要参加比赛，孩子就受到了比赛的教育。正确引导孩子对比赛结果地解读，才能实现比赛的教育功能。一些家长和教练员功利心严重：赢不了的比赛不参加，放弃了让孩子接受挫折教育的宝贵机会；拿不到几级运动员证书的运动项目不参加，因为对于升学没用。因为功利心严重，才会过于看重比赛结果。实际上，即使是裁判有问题，也是引导孩子正确面对这些问题的良好机会。对于大多数孩子来说，参加比赛获得教育受益就是最大的利益，而不是什么别的功利。即使比赛输了，家长和教练员也应该让孩子与之前的自己进行比较，看到自己的不断进步，分析努力的方向，而不是一味苛责孩子。应该让孩子通过努力不断取得进步，让孩子的今天比昨天强，做最好的自己，成为自己的冠军。

3.要想加深比赛的教育功能，必须重视比赛的仪式感（包括裁判员、运动员的宣誓，比赛的服装，对选手的宣传，对比赛的结果宣传，家长的宣传等），来加强比赛的重要性。备受重视的比赛，更能催人奋进，更愿意让人们付出努力。

4.实现比赛的教育功能，孩子必须全身心投入地参加比赛。没有付出，就没有收获；没有前期的努力，就不会有令人满意的比赛结果。对于观看国际大赛就能得到比赛教育意义的论调，应该引起人们的深思。

5.比赛的规模、频率要适度。真正有教育意义的比赛，往往是同伴之间、班级之间、校际之间的挑战赛。过于重大的比赛，会造成孩子过于看重比赛的结果，给孩子心理造成沉重的负担。即使赢了，过高的荣誉对于心智不成熟的孩子的心理发育，反而有不良影响。比赛的运动强度较大，不宜过多参加。过多的比赛会让青少年对比赛结果麻木，失去了比赛的教育意义。

三、弱化比赛的选拔功能，强化比赛的教育功能

比赛是人的天性，男孩子从小就比赛看谁尿得远，看谁吐口水吐得远（泰坦尼克号中的杰克就是）等。很多老年人喜欢玩麻将，不在于赢什么，而在于赢的感觉。比赛是一个人自身心理定位的主要手段，是人的天性。没有准确的社会定位，就会造成心理不健康、社会适应能力差等。赢带来的满足感，是一个人心理健康的营养素。一个各个方面都输的人，心理很难健康。

比赛是展示自己能力的必需途径。试想，如果一个人的跨栏能力可比刘翔，他会心安理得不去比赛吗？即使有人阻挠其参加比赛，他也一定会千方百计地去比赛，展示自己。这时即使没有奖金，甚至贴钱，很多人也会去参加比赛，就像古代武林高手走遍天涯独孤求败一样。

长期以来，体育比赛成为了少数人的权利。很多人只重视比赛的选拔功能，运动能力差的人无权参加比赛。人的比赛天性只能在文化课学习中体现，拼命努力可能只是为了1分之差。成绩比别人多1分，就会让一些小朋友洋洋得意。而比赛的教育功能是可以从更多维度、多方位地看待一个人的能力和价值。众多体育小英雄的出现，将会大大推动青少年体育的发展。

体育比赛的选拔功能，让比赛成绩成为为集体增光的手段，让运动员成为增光的工具。当运动员不能再取得更好成绩的时候，也就是他无用的时候，留给他的只有一笔退役费。很多运动员抱怨投入了大量的努力，结果却不值。比赛的选拔功能，很难让国人理解为什么外国人没有奖金也要参加比赛，奥运会竟然是业余运动员参加的，他们还有其他职业的工作。对于这些外国运动员来说，比赛和文化课学习一样，都是立足社会必需的教育内容。随着比赛水平的不断提升，他们会逐步参加更有挑战性的比赛，逐步走向奥运。

比赛是竞技体育的灵魂，也增加了体育活动的吸引力。大家都知道，一个人跑步锻炼，远远不如一万个人一起跑更有吸引力。前者是身体活动，后者是体育文化。国外人群把参加比赛做为受教育的必需手段。比赛的奖金仅仅是副产品，而非比赛的目的。

比赛是人人成长的需要。从原来比赛为国增光、国家让我练，到现在从小是为自己全面发展而练，体育比赛是实现全面发展的必需途径，参加比赛是展示自己能力、实现自我价值的重要渠道。这种共识会让家长鼓励孩子参加体育比赛，这也是社会重视体育比赛的动力。

来源：国家体育总局 体育科学研究所青少年体育研究与发展中心 郭建军