“马太效应”现象对竞技体育的影响研究

吴风瞵（郑州大学体育学院 河南郑州 450044）

“马太效应”现象对竞技体育的影响研究

吴风瞵
（郑州大学体育学院 河南郑州 450044）

“马太效应”现象影响竞技体育中的许多方面，通过对竞技体育中的影响因素进行系统分析总结，认为合理利用“马太效应”的规律，可以更好地为竞技体育服务。在选材方面各省队强化优势项目的同时，补充自身劣势项目，增强区域间竞技体育的交流，促进人才的流动；在运动训练方面，教练员与运动员强化运动训练理论的学习，在发展优势的同时注意劣势的提升，全面、动态地利用“马太效应”为运动训练服务；在比赛方面，完善赛制的管理系统，保证竞技体育的公平、公正性。

马太效应 竞技体育 运动员

1 “马太效应”现象的由来以及演变

“马太效应”是从《新约·马太福音》中的一个故事演变而来的，故事总结的大意是：越富裕的越是容易得到，越贫困的越是容易失去。最初是描述一种社会心理现象［1］：对那些在社会上已经非常有名声的科学家所做出的贡献给予的荣誉越多，但是对于那些名声不大或者还没有出名的科学家则不肯定他们的科学成绩。经过社会的发展演变，在当今经济社会表现出的是以快吃慢、以大吃小的社会现象；同样的，在运动训练和竞技体育的过程中也显明的存在着“马太效应”现象。

2 “马太效应”现象对竞技体育的影响

2.1“马太效应”现象对运动员选材的影响

运动员选材是竞技体育的第一个阶段，运动员的选材关系到竞技体育的各个阶段、整体实力与运动队的可持续发展［2］。我国运动员后备人才选拔一直是在举国体制的引导下把职业体育后备人才培育模式作为主导，采用“三级训练”的体制［3］。由于我国各地地理位置、气候、文化传统的不同，整体来说呈现出区域性特征的“马太效应”现象，例如：东北三省的冰上运动项目、湖北省的体操项目、广东省的赛艇项目等，这些优势项目省份在比赛中更容易取得优异成绩。

对于选材来说，运动员的竞技能力分先天遗传与后天训练两方面组成，所以，这些优势项目地区因为当地的自然地理条件与气候条件，人们的身体形态、身体各部分机能、心理素质、遗传等因素要优于其他省份，更容易选拔出大批体育竞技人才；首先，优势项目地区有丰富的经验，以及社会各方面的支持更容易选拔人才。弊端则是优势项目地区由于选材的基础数量大，对于运动员自身来说运动成绩不易突出，对训练以及心理造成压力，不利于“后起之秀”的展示；其次，相对于优势项目省份，其他省份在这些项目的人才选拔与培养工作环节中需要克服的困难较多，不利于运动员的运动能力提升。长此以往，从国家整体的竞技体育水平来说，有利于保持这些项目在世界级比赛的运动成绩，稳固整体排名；但对于各个省份来说，使得优势项目的地区成绩越来越好，加剧了区域竞技体育的失衡，影响部分省份竞技体育的可持续发展。

2.2“马太效应”现象对运动训练的影响

在运动训练中“木桶理论”强调的是运动员的运动成绩受竞技能力中最薄弱的一项的影响，而“马太效应”强调的是发挥运动员的优势竞技能力。根据田麦久教授的项群训练理论，运动员的身体形态、身体机能、技术、战术、心理、智能等各个影响运动能力的因素在相互关联中又各自独立，并且有着自己的重要性等级，而各种等级在不同运动项目中作用各不相同。不同运动项目所需竞技能力主导要素各不相同［4］，运动员和教练必须在清楚从事运动项目要求竞技能力影响因素的不同等级的情况下，以提高运动成绩为目的，使优势能力得到合理地发展和提高，在各个运动项目的整体体系中选择最能影响整体、权重最大的能力进行完善和提高，以此使运动员的运动水平达到最高状态。由此可以得出，“马太效应”的基本思想是按照各个项目要求，教练员努力提升运动员的竞技能力中的最重要的影响因素，并对各因素及系统整体进行合理配置以达到最佳的竟技效果。所以，决定运动员的竞技能力的各个因素并不仅仅受制于“短板”劣势，“长板”的优势同样可以影响运动员的竞技能力。

2.3“马太效应”现象对运动比赛的影响

比赛是在统一规则中参赛者在体能、智能、机能、技术、战术等方面进行的较量，既是运动员对前一阶段运动训练的总结与测试，也为今后运动训练指出不足与方向。

在比赛运动员身上“马太效应”尤为明显，曾经取得优异的运动成绩或在重要比赛中有突出表现的运动员，不但领队和教练对其寄予厚望，观众也会在比赛的中对其增加关注度。以中国110m跨栏运动员刘翔为例［5］，自刘翔在雅典奥运会打破纪录以来，每逢国内外110m跨栏比赛刘翔的社会关注度都要远远超过这个项目的其他运动员。对此有益的一方面，社会的关注提升了运动员的荣誉感，并且为运动员增加了社会收益；弊端则是一方面给比赛的运

［8］Kontos， A. P.，Breland-Noble， A. M. Racial/ethnic diversity in applied sport psychology： A multicultural introduction to working with athletes of color［J］. The Sport Psychologist，2002（16）：296-315.

［9］Oberg， K.Culture shock： Adjustment to new cultural environments［J］.Practical Anthropology，1960（7）：170-179.

G8

A

2095-2813（2016）08（c）-0158-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.24.158