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“两学一做”:需开启“互联网+”思维

2016-11-27王京凯

支部建设 2016年19期
关键词:党规两学两学一做

□ 王京凯

“两学一做”:需开启“互联网+”思维

□ 王京凯

根据中央“两学一做”学习教育座谈会精神和习近平总书记对开展“两学一做”学习教育的重要指示,当前各地区各部门各单位“两学一做”学习教育已开展得如火如荼。笔者认为,开展好“两学一做”学习教育,要在原原本本学习、扎扎实实领会的基础上,开启“互联网+”思维,借助“互联网+”的强大力量,在读、讲、看、思上丰富学习形式,提高学习质量。

“互联网+读”。随着网络的飞速发展,党员的“读书看报”平台也发生了转移。要锁住党员的目光,党性教育阵地就必须与时俱进、顺势而为。结合“两学一做”学习教育的推进,可编写一些老一辈无产阶级革命家“崇党章、守党规”的感人事迹、习大大的“大白话”、习大大治国理政语录等耐读性强、短小有趣的文章在朋友圈、QQ空间等网络媒体中传播开来,把大家学习兴趣吸引过来,使他们在品中有味、学中带劲、读中有趣中享受学习,通过随时学、随地读,实现学习融入日常工作和生活中,达到无声润物的效果。

“互联网+讲”。鉴于一些党员工作时间不统一、工作地点不固定的实际,可以按党支部为单位,建立学习讨论YY群,推出网上“百家讲坛”,每周选出一两名党员作为主讲人,其他党员在平台上进行讨论,调动每一名党员的学习积极性。同时,利用党建手机报、微信公众号等平台,定期发布党章、党规的难点讲解。特别是对《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等最新党规中的条款,逐一讲解、答疑,使党员在“听”、“讲”中参与更热情、学习更主动,潜移默化地提高党员思想觉悟。

“互联网+看”。通过线下授课、线上观看相结合的方式,借助党员干部教育平台,把专家精品课程、先进先辈典型事迹等影像资料上传到这一平台上来,方便因操作性不强而难落实;有的是开头搞得轰轰烈烈,接下来便松松垮垮,最终虎头蛇尾、半途而废;有的是出台的实施细则听起来鼓舞人心,但跟群众切身利益关系不大,让老百姓缺乏获得感。凡此种种,都是只开花不结果,最终只能在一片“落实”声中“落空”。

以上问题的破解之道,在于突出问题导向。“学”要带着问题学,“做”要针对问题改。要把学习教育同加强基层党组织建设结合起来,同加强党员日常教育管理结合起来,同解决群众关心的实际问题结合起来,具体化、接地气、见实效,防止形式主义、走过场。党员随时观看。特别是近年来涌现出的优秀党员事迹资料,每名党员都要经常观看,反复思考,对照先进摆问题、找差距、查不足,使党员内心深处产生共鸣、不断升华,达到影响一辈子、受益一辈子的目的,从而解决党员由于工作性质等原因,传统的集中学习、电视直播等学习形式受限,难以保证质量的问题。

“互联网+思”。 “两学一做” 学习教育,学是基础,关键在做。学习成果向实践转化的过程离不开不断的“思索”和“探究”。要借助互联网传播速度快、更新方便的特点,把学习教育中的所想、所思、所获,及时分享到平台上,一方面有利于帮助其他党员改造主观世界,用身边的事感化身边的人;另一方面可以开辟讨论区,为党员点评提供方便,使党员自身在点评中查找差距、审视不足,达到互学互促、共同进步的效果,从而使学习心得变“上墙”为“上网”,扭转过去心得“上墙”后,阅读难、点评难、效果差的弊端。

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