让学生写自己的“座右铭”

吴克龙

让学生写自己的“座右铭”

吴克龙

那天，我给学生讲了名人的座右铭，有学生问我什么叫“座右铭”。我首先讲了座右铭的来历，又讲了座右铭的作用。又有学生问我，自己可不可以写“座右铭”？这一问，一下子问出了我的灵感，突然间启发了我。我想，座右铭既然能用来激励自己、警戒自己，知道自己，为什么就不能让学生自己写自己的“座右铭”，以此来自我激励、警戒和相互激励呢？于是我兴奋地说：“好啊，我们都要有自己做人的座右铭，也可以写自己的座右铭，每个人都可以写。”

要学生们自己写座右铭，学生们很感兴趣，一个个跃跃欲试。我便给他们讲了该如何写，写好后又该如何做。学生们迫不及待地写了起来。

学生们写好后，我收上来一看，许多学生写的还真的像“座右铭”。如：我的学习成绩虽然不好，但我也有长处，我要永远不服输；不在温室里享受，要到风雨中拼搏；记住父母恩惠，不忘同学友情；不和别人比吃穿，要和别人比成长；学习如登山，再难我也攀；我要对每一个人宽容；不怕摔倒，就怕摔倒了不起来；我不比别人矮，我为什么要比别人矮；路有千条，我要走到达成功的那条；不怕别人说我不好，就怕别人都说我不好，要叫别人不说我不好；受到表扬不骄傲，表扬别人不嫉妒……每个人都写了，各有各的不同。虽然有个别学生写的欠妥，但可以看出，他们知道要做好人、做好学生，就得如何去做。

学生们自己的“座右铭”出来之后，我让每名学生把自己的座右铭做了讲解，然后又叫每人各写两份。一份张贴在自己的课桌右上角，一张由我集中装裱在大匾上，并起名为“我们的座右铭”，挂在教室的墙壁上。

如此一来，所有的学生不但有了自己的座右铭，而且，都看到了别人的座右铭。那块匾上“我们的座右铭”，也就成了全班的座右铭。我要求，每名学生要记住自己的座右铭，每天看一看，用座右铭来鼓励自己、鞭策自己、提醒自己、警戒自己。同时，也要看人家是怎么做的，在相互监督中相互学习、促进。平时，如果有谁做错了事，有了不好的行为，其他学生就会不客气地说：“你的‘座右铭’忘记了吗？背一遍。”被问的学生就会马上认识到自己的不是，就会立即改正自己的错误。

自有了座右铭，学生们明显地变了。不论是学习上、团结上、克服困难上、守纪上、文明礼貌上，还是在家里的表现，都比以前好了许多。就连一些家长都说，孩子懂事了，学习自觉了。

学生的座右铭，出自学生自己的思想。他们知道那是什么意思，知道自己该遵守自己的诺言。加上大家相互监督，相互提醒，使得他们的座右铭更加起了作用。学生的座右铭，对我在班级管理上带来了方便，减轻了我的负担，起到了积极向上的作用。我感谢我的学生，感谢他们的“座右铭”。