作文需要教 我们这样教

李 凡

作文需要教 我们这样教

李 凡

作文的源头活水就是我们的生活。其实每个人的生活都是一座鲜活丰富的素材宝库，因此教师要引导学生走进生活、感受生活，到生活中去积累材料。温馨的家庭生活，丰富多彩的学校生活，变化多姿的社会生活，都为学生提供了广阔的学习空间。教师还对写作方法和写作技巧有针对性地进行指导，包括布局谋篇、潜词造句等，绝非是“作文不用教，多读点课外书”就行。

观察 体会 生活

提到写作文，很多学生就会紧锁眉头，不知道作文写什么，更不知道该怎么写。产生这种现象的原因，一方面是没有善于观察生活的眼睛，没有用心去体会生活中的点点滴滴的小事情。其实写作文的素材并不是那些轰轰烈烈、惊天动地的大事，就是我们的日常生活，比如寒暑假的旅游，寻常人家的生活琐事，喜怒哀乐，校园生活的林林总总，可写的东西实在不少，关键是很多同学缺乏从生活中提炼素材的能力。而另一方面，在我们的作文教学中，教师往往强调学生要多读书，读好书，认为“多读点课外书，作文自然就好了”，可事实并非如此，殊不知，读书有多种情况，有消遣式的阅读，有功利性的阅读，只有比较欣赏式的阅读才有可能对写作有帮助。

“为有源头活水来”，而作文的源头活水就是我们的生活。其实每个人的生活都是一座鲜活丰富的素材宝库，因此教师要引导学生走进生活、感受生活，到生活中去积累材料。温馨的家庭生活，丰富多彩的学校生活，变化多姿的社会生活，都为学生提供了广阔的学习空间。

有一次，我去一位学生家里家访，学生刚从云南旅游回来，她拿出影集饶有兴趣地说起旅游的见闻，如到西双版纳看大象表演，到大理古城看戏，到鲜花市场买鲜花等等，我借机说：你看，一张照片就是一个故事，下次写作文不用为题材发愁了。后来，我特意布置了一次命题作文《今天真开心》，我让同学们把家里的影集都带来，一开始大家都丈二和尚摸不着头脑，写作文为什么要拿影集呢，当大家翻开相册时，话题一下了打开了，都滔滔不绝地说开了：我去北京，还参观天安门广场和毛主席纪念堂。我登上了泰山山顶，还看到了壮观的日出景象。我和爸爸妈妈一起赶海，还抓到了好多螃蟹、小虾。大家你一言，我一语，说得好不热闹，写作文自然也就水到渠。我给大家说，当你写作文时，可以把你的相册拿出来看看，里面就记录着你的生活，灵感也就自然而然地出现了。

再来说说我们班里的一个小胡同学，她平时积极参加校内外的活动，当值勤队员，主持升旗仪式，和同学们一起排练舞蹈，生活可谓丰富多彩，对她来说，不是可写的东西太少，而是可写的东西太多，不过由于她缺乏关注生活和认识生活的能力，自己并没有意识到经历的很多事都是写作的好题材，往往很多好的作文材料就从身边溜走了，遇到写作文，就东拼西凑，因此，对写作文很是头疼。有一次和家长电话联系，家长告诉我孩子参加了金话筒主持人大赛，并且获得了省里一等奖，我马上意识到这是一个比较独特的人生经历。于是，我找到小胡，跟她聊起了这件事，她就一五一十地跟我说了起来。我说，如果你把刚才说的这些全都记下来，那就是一篇很有思想的作文。回家后，这位同学就写了一篇很不错的日记，题目就是《得奖了》。从那以后，我就有意识地多和家长、任课老师、同学们交流，听来了许多孩子们的好故事，比如小宋同学在街上捡到一只眼睛失明的流浪狗，并把它抱回家，小闵同学捡到五十元钱，主动交给老师，小金同学在运动会上的夺得百米第一名的好成绩……每当我把这些故事讲给同学们听时，都会惊讶自己身上还有这么多的故事可写呢！

所以说，生活中有很多亮点，学生缺乏的就是捕捉亮点的能力。有时老师也要创造机会，利用学校这个大家庭里多开展一些丰富多彩的体育活动，下课时，大家你争我抢地玩，不亦乐乎。周末家委会组织的各种活动，体验烘焙课、果园采摘等，学生们感到有趣，又为写作文提供了很好的素材。

培养写作的自信心，让学生有成就感，多给学生鼓励也是非常重要的。鼓励是人世间最美好的一件事情，有的人也许仅因为一句鼓励的言语而改变了命运，重写了人生。有一位同学，一次写作文时受到老师表扬，老师不仅在课堂上读了这位同学的作文，而且把他的作文贴上了墙，上面画了一串又一串的红圈圈。这位同学从此信心大增，写作文时比别人更用功，阅读的书籍也要比别的同学多许多。鼓励，其实就是发现学生在普通表现中的亮点，相信每个孩子的作文都有值得肯定的一点，那就多鼓励他们吧，毕竟“兴趣是最好的老师。”乐写才是会写的基础。

作文应该是一种自然的、发自内心的表达，保持一颗珍贵的童心尤为重要。而很多学生的文章假大空现象严重，习惯于给文章穿靴戴帽，人为的升华，缺乏真情实感，作文千篇一律、千人一面。教师要告诉学生，一百个人读《红楼梦》，就会有一百个贾宝玉，因为人对事物的看法和观点都是不一样的，写作文要写出自己的特点，我手写我心，不人云亦云。另外教师还对写作方法和写作技巧有针对性地进行指导，包括布局谋篇、潜词造句等，绝非是“作文不用教，多读点课外书”就行的。作文课，教师可以采用多种多样的学生喜闻乐见的形式，上台表演、开展辩论会、展销会等，不一而同，还可以充分利用现代多媒体技术调动学生的各种感官，带学生走出课堂来到户外体验，相信有了您的精心设计和悉心指导，学生的作文写不好也很难。

文无定法，但有规可循，作文必须教，但这个话题不是三言两语能解释得清的，有一点可以肯定：－－就是作文必须来源于生活，要学会从生活中淘宝，这需要教师坚持不懈地抓下去，有了这样的基础再加上用心地教学设计，学生的写作水准势必会逐渐提高，最后百花齐放的格局自然就会形成。

（作者单位：济南市堤口路小学）

李凡（1979-），女，山东济南人，小学一级教师，本科，研究方向：小学语文教学。