强化“学”的意识 培养“做”的作风——关于“两学一做”教育的思考

□ 中共壶关县委常委、组织部长 段尧刚

强化“学”的意识 培养“做”的作风
——关于“两学一做”教育的思考

□ 中共壶关县委常委、组织部长 段尧刚

习近平总书记强调，“部署‘两学一做’学习教育，就是要推动党内教育从‘关键少数’向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，坚定广大党员的马克思主义立场，保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，就要紧扣这一目的。

一、“学”当头，“思”在先，“短板”要清

现代人才学中有一个“蓄电池理论”：人的一生只充一次电的时代已经过去，只有进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量，成为一块高效蓄电池。

当前一些党员群众、领导干部学习状况主要有四个方面的问题：追求享乐，玩物丧志，不想学习；热衷应酬，忙于事务，不勤学习；浅尝辄止，不求甚解，不好学习；学而不思，知行不一，不善学习。

“木桶效应”众所周知，木桶装水多少，不取决于木桶的最长板块，而取决于最短的那块。

不管是普通党员，还是领导干部，在学习时，都要反思：自己离党章党规的要求有多远？思想上的困惑是什么？工作中要解决的重要问题有哪些？自己的能力短板是什么？搞清了这些问题，然后“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，学习就会事半功倍。搞不清或者不愿意搞清这些，学习就会泛泛而学，就会按图索骥，满足于摘抄了多少原文，写了多少字数，写了几篇没有深度的体会。

无论领导干部，还是普通党员，如果不加强读书学习，特别是政治理论的学习，思想就会僵化，知识就会老化，能力就会退化，就难以做好领导工作，难以增强服务本领。还有一些人，学党章党规也好，学习近平总书记重要讲话也好，满足于学过了，止步于知道了。至于会不会运用，能不能指导工作，思想、行动适应不适应形势，他们很少考虑。

这次“两学一做”教育，要有效解决不想学、不会学、学了不能运用的问题。要克服没时间学、学不学无所谓、学了也没什么用处的“学习空泛化”心理，克服图简单、要实用、为应付、能时髦的“学习功利化”倾向，克服不看原著、不读经典、不学马列、不钻科技的“学习浅表化”现象，通过学习习近平总书记系列重要讲话精神，不断提升战略思维、辩证思维、创新思维能力；通过研读党章、马列经典著作，不断增加思想深度和哲学底蕴；钻研现代管理和信息化知识，不断开阔视野思路和完善知识结构，填补能力素质空白。通过学习，培养自己“坐下来能写、站起来能讲、蹲下去能帮、到基层能干、具体事能办”的基本功，全面提高民主决策、按纲抓建、组织指挥、教育管理、末端落实、临机处置的领导力。

要通过学习党章党规，对入党誓词进行再强化，对党性观念进行再增强，对党员义务进行再认识，对党员权利进行再领会，对宗旨意识进行再把握，对服从观念进行再保证。要切实增强自己的党性意识和规距意识，把政治上的清醒体现于政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性中，时刻与中央和上级党委保持高度一致。在使命上要多一分担当，把人生追求和价值取向融入脱贫致富、建成小康社会的实践中，树立敢想敢干、立说立行的担当意识，以干事为责，以干事为荣，以干事为乐；在作风上要多一分正气，对照习总书记的讲话精神，反省自己，改造自己，提升自己，始终做到精神境界不断“修习”，精神家园持久“保洁”。干工作、想问题、作决策，都要做到“三严三实”，服从整体、服务大局；在权力上要多一分敬畏，常怀敬畏之心、戒惧之意，做到有令必行，有禁必止，虚心接受党内监督、人民监督、新闻监督、群众监督，真正敬畏权力。

二、“讲”带头，“纪”须守，“导向”要明

“两学一做”有一个关键动作，就是领导干部、支部书记、先进人物、专家学者讲党课。过去，一些领导干部也讲党课，专家学者也授课，但是，这些领导干部讲党课，是秘书写好稿子，自己照本宣科。因为没有自己的观点，讲起来往往枯燥无味；一些专家学者在讲时，为了提升吸引力，不是独辟蹊径，就是奇谈怪论，再不就是暴露所谓“内幕”，经常讲一些不负责任的言论。这次讲党课，不管是领导干部，还是专家学者，一定要针对党员群众的思想困惑、工作问题，认真备课，起到点精解惑的作用。一定不能不看对象，乱讲一气。

现实中，党员群众的思想是千差万别的。一个党员和另一个党员不一样，一个支部和另一个支部也可能不一样，文化程度高的和文化程度低的不一样，农村和城市更不一样。讲党课，不能“以不变应万变”，一个讲稿讲到底；更不能不重视，“应付得了上级检查就好了”；也不能没有眼界心劲，既没有高度，也没有新意，“应付得了党员，面子上过得去就行了”。

古人云：差之毫厘，谬以千里。这种神似胡适先生笔下“差不多先生”的心态与行为，看似不起眼，实则危害大。

如果自己学讲话学得都不认真，理解得不透彻，不能在思想上搞清“两学一做”的意义，就根本不可能跟广大党员群众讲清楚；自己都不能遵守党章、坚持严要求，那么讲党课时，就会纸上谈兵，更有可能开“空头支票”、搭“花花架子”。表面上讲得如火如荼，其实一地鸡毛；看似讲得精彩，其实毫无实质性的东西，不仅起不到引导作用，还可能成为反面典型。

所以，讲党课之前，领导干部要认真学习习近平总书记的系列重要讲话，理解透原文，把握住实质；要重温党章，规范自己的行为，主动把自己摆进去，把职责摆进去，把思想和工作摆进去，点出党员干部思想上模糊的认识和存在的问题，反思执行中的差距，总结出几条针对性的措施。要做到三点：一是态度。要亮明自己在关键问题上的态度，不要似是而非。二是法度。讲党课时，要遵守政治规距，什么能讲，什么不能讲，举什么事例，都要认真思考，不能讲乱了党员思想。三是角度。要结合身边党员干部的先进事迹，讲好，讲实，讲出特色，传递正能量，使听课的同志大受其益，乃至受用终生。要引导党员群众坚持问题导向，认真学，积极做，把精力和时间投入到“两学一做”专题教育中来，真正把“两学一做”转化为党员干部的行为习惯。

三、“改”到位，“做”打底，“坚持”要久

“两学一做”专题教育要坚持问题导向。问题，有影响经济社会发展的重大问题，有群众反映强烈的突出问题，有发展中遇到的瓶颈问题，还有许多历史遗留问题。不管是什么问题，都要“因时而动、随事而制、顺势而为”，紧紧抓住一个个具体问题，深入分析和挖掘成因以及体制、机制方面的问题，制订针对性的解决方案。绝不能“领导没规距，党员没干劲”。容易解决的问题，就解决一些；不好解决的问题，就“挡、拖、推、扯”，就“多一事不如少一事”。要加强问责，“谁的孩子谁抱走”，谁分管的谁解决。对于罔顾上级批示，罔顾群众需求，解决失当；部门之间相互扯皮，解决失调；不顾有关政策和文件规定，解决失准的问题，县委要统筹考虑，敢于向问题“叫板”，把问题彻底解决，从而补齐党组织存在的短板。

学是基础，做是关键。要按照“四讲四有”的标准要求自己。

一要讲政治，有信念。要经常用“党章党规”这面镜子照一照自己的思想，用习近平总书记系列重要讲话精神这把尺子量一量自己的行为。经常反思自己对共产主义信仰的坚定程度，对共产主义、社会主义、中国特色社会主义的历史必然性的深刻认识，始终在思想上政治上行动上与习近平为总书记的党中央保持一致，切实增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。

二要讲规矩，有纪律。要把纪律和规矩挺在前边，对党对组织绝对忠诚，坚持做到“心中有党，心中有民，心中有责，心中有戒”，严格执行“八项规定”，坚持“三严三实”，坚决与形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风划清界限，始终保持共产党员的政治本色。不让“放纵”伴随，不为“私心”束缚，不被“金钱”缠扰，不因“女色”迷惑，不被“骄奢”误导，不为“名利”羁绊，自觉清除思想和行为上的灰尘，抵制低俗、庸俗、媚俗之风。

三要讲道德，有品行。道德是党性的基础，力量的源泉，勇气的后盾，纯洁的保证，抗腐的良药。党员干部要自觉锤炼党性和道德修养，养成实实在在的工作作风和生活作风。要塑造高尚人格，正派品行。面对诱惑，是慎初慎独还是心存侥幸？是自我为重还是党性第一？不管什么情况，都要始终不怀一分“自以为是”的自负，不存一丝“无人知晓”的侥幸，不失一点“小无大碍”的小节，不开一个“下不为例”的口子，自觉给自己划底线，给兴趣爱好上把锁，给工作之余设道岗，常怀慎初慎独的律己之心，始终不为人情所扰，不为关系所困，在恪守党性中坚守原则。要存忧患，防止贪图安逸、旦夕之危的麻痹；知不足，防止小进即满、知足常乐的停滞；查状态，防止精神懈怠、斗志不扬的萎靡。要培养有任务就上、见第一就争的荣誉意识，切实保持昂扬的精神状态，始终充满积极的工作激情。

四要讲奉献，有作为。每一名党员，每一名领导干部，都要常问职责范围的工作落实没有，群众的疾苦难事解决没有，自问群众的思想底数、收入基数、健康指数、幸福感数掌握没有，多自问群众最需要什么、最顾虑什么、最牵挂什么、最期盼什么，自问有没有真心办、及时办、全力办、办到位。要站高一级多思考，同处一级常比较，降低一级抓落实。自审“有无功成不必在我”的心态，自省有无喜好做图名挂号的事，习惯做花钱多见效快的事，总是做迎合上级拖累群众的事。要把心思精力集中在抓一个好队伍、留一个好风气、建一个好支部上。

做合格党员，要长久保持。共产主义信念不能今日学，今日坚，一日不增一日不进；政治纪律和政治规距也不能要求得严，就挺在前，无人过问就放脑后边；道德品行也不能人前一个样，人后一个样；讲奉献有作为更不能成为口号，只喊不干。要慎始慎初，更要慎独慎微、慎一慎终。越是面对诱惑陷阱，越要系紧“思想安全带”，越要把绝对忠诚铸入思想、融入灵魂、化入行动。

（责编：罗小丽）