大学生思想政治教育人文关怀的内容体系建构

李 西



大学生思想政治教育人文关怀的内容体系建构

李 西

【摘 要】随着新课改的不断深化，针对高校大学生的思想政治教育也不断的改变方法和思路。为了能够适应当前发展的需求，本文首先从学生主体和教学水平出发，指出构建思想政治教育人文关怀内容体系的必要性，然后又从重视多元化的思想政治教学方法、实践结合理论、教师引导和学生体验合作与成功这四个方面，探讨了建构大学生思想政治教育人文关怀内容体系的有效策略。

【关键词】大学生 思想政治 体系建构

一、前言

学生的品德与思想政治教育连接紧密，且思政教育引导着学生品德行为。时代的发展，教育改革的逐渐深化，传统教学模式已经慢慢淡出教育工作者的视线，进而将人文关怀的教学方式进入各大高校教师的视野，并且已认可人文关怀的渗入能够取得良好的教学效果，不过人文关怀却没有形成一个强而有力的体系来指导教师，使得相关教师具有盲目性，为此构建大学生思想政治教育的人文关怀内容体系十分必要。

二、构建思想政治教育人文关怀内容体系的必要性

（一）突出学生的主体性，促使学生向个性化发展

新课改始终贯彻学生为本的理念，并且将培养学生的个性化放到收尾环节，这说明突出学生的主体性至关重要。而人文关怀内容与思政课程密切连接，能够突出我国新课改的理念。学生在上思政课时，使他们在表述自己有关想法时具有参考性，例如在展开“矛盾辩证统一”的内容教学时，要引导学生掌握每个事物都是矛和盾的统一体，即均具有两面性。在引导的前提下，使学生自己学着来理解事物发展的客观状况，并且以辩证统一论为依据，来分析、对待和解决问题。

（二）实现教学效果，使教学水平提高

教师应当将人文关怀渗透到思政课的内容中去，同时教师应当严格地按着这一理念进行教学，并且确保教学方法和引导手段正确。以思政课的有关内容作为依据，进行人文关怀渗透处理后，学生能在思政课上，针对各种内容做出积极的回应。另外学生应当将一个具有人文关怀的意境营造出来，给予学生一定的人文关怀和鼓励，让学生了解到在他人身上实施人文关怀能够起到较好的服务成效和价值。这就使得学生在接受思政教育中渗透的人文关怀时，非常积极和顺从，这就大大提升了学生的学习效率。

二、构建思想政治教育人文关怀内容体系的方法

（一）重视运用多元化的思想政治教学方法和形式

思政课程，不管是在形式还是在内容上均有很强的针对性，同时在论点不同时也表现出学习点、内容的多样化。教师针对此类教学内容时，要注重在思政课上所牵扯到的教学形式和方法进行多元化的渗透，致力于展开多样化、丰富性的教学方式。比如，在老师教授“三个代表”重要思想的核心内容时，可以采用探讨的方式，让大学生阐明自己对社会的看法，然后掌握“三个代表”的详细内容。同时说出所在小组拟定内容的思想源自何处，这是培养学生增强社会主义关注度的有效方式

（二）倡导思想政治教育理论结合实践的教学方式

对大学生这个群体来说，理论结合实际的教学方法可以让其很快的与社会相融合，为走上社会奠定基础。依据思政展开实践活动，使人文关怀内容渗透到教学中去。教师在学校准许的区域内，积极的组织学生组成志愿队伍开展志愿实践活动。比如到敬老院看望孤寡老人，到乡村当支教老师等。大学生在当乡村支教老师时，在切身感知简陋的教学环境基础上，来教孩子们文化知识。

（三）教师本身教学中应引导人文关怀的内容

在教学中，教师引导学生占重要位置，这就要求教授思政课的老师拥有的职业素养相对较高。在学习过程中将兴趣比作最好的老师，然而教师在教学过程中应将激发学生兴趣作为重要内容。在课堂上上课时，教师在判断学生发言错误与否时，应当注意措辞，不正面的来指责和评判。这是因为大学生一般都有较强的自尊心，如果正面来教训或者批评会使他们“脸面”|上过不去，从而使学生与教师之间会产生不和谐因素。为了避免这种事情发生，老师应当找寻到一种能够给予学生足够尊重的引导方法，让学生非常乐意来接受老师的建议和评判。针对成绩不好的学生，老师应当鼓励他们，并且当他们有进步时给予肯定和支持，避免老师偏爱优异生的现象发生。思政教学中所讲述的所有内容和概念，均要引导学生自己展开总结概括，并且表述出来。在课堂上不应老师死板的去教，而是将一定的课堂时间让渡给学生，使学生在轻松的气氛中学习，这就将人文关怀在课堂上展现出来。

三、结语

总之，当前我国的思政教育工作，不管是人文关怀内容还是其构建体系都有许多不足之处，必定要做针对性的完善工作。然而在构建思政教育文化关怀内容的体系不是一蹴而就就能完成，需要在教学中不断摸索而形成，但是不能在思政教育中忽略人文关怀内容的重要性。思政教育工作者本身也必须充分认识到人文关怀的重要性，在平常展开教学工作时，应强化自身的人格力量，为我国思政教育工作的持续、稳定发展夯实基础。

参考文献：

[1]张雅晶.刍议思想政治教育人文关怀的内容体系建构[J].才智,2015(08):241.

[2]刘妍.思想政治教育人文关怀的内容体系建构[J].赤子(上中旬),2014(11):103.

（作者单位：西安体育学院）

作者简介：李西（1982-），男，河北省石家庄市人，汉族，研究生，讲师，研究方向：思想政治教育、体育教育训练学。