试论伪满时期东北地区的军事教育

姚洋洋



试论伪满时期东北地区的军事教育

姚洋洋

【摘 要】1932年伪满洲国成立后，在思想文化领域对东北人民实行奴化教育。军事教育更是贯穿始终，成为其奴化教育体系中重要一环，以此消磨东北人民的精神意志。

【关键词】伪满时期 东北地区 军事教育

一、伪满洲国初期的军事教育

伪满洲国十分重视军事教育，并以此为侵略战争服务。“九一八”事变后，日伪当局禁止东北三省悬挂中国国旗，并在师范教育中废除三民主义的教育方针，禁止使用具有反日思想的教科书，把上课看作辅助活动，课程内容无外乎精神训话，抑或是军事训练，以此大力推行奴化教育。

伪满洲国初期的军事教育是在保留东北地区原有的学制基础上的初级教育，仍旧使用“六六四”学制。在教育教学的各个阶段，日伪统治者大都通过更改教学内容、改换课程结构、改变授课时间等方式渗透军事思想，强化学生的军事训练。

这一时期的中学教育也无一例外的掺杂“日本至上”的理论。在教学内容上，中学里增添了修身科，将其放在重要位置，日伪侵略者以此对青少年灌输反动思想，培养崇日情愫，便于其殖民统治，并且明确指出修身科应“培育善良国民之信念及指导道德之实践为要旨”[1]，并且，除了一般的高等大学实行严格的军事训练外，日伪统治者为了迎合其军事侵略和初期军事上“治安第一为中心”的方针，以及实现把东北变成其扩大侵略的政治、经济、文化的后盾的目的，专门成立了一批培养特殊人才的教育设施。如“中央陆军训练处”、“宪兵训练处”等等。

二、“新学制”实施后的军事化教育

首先，将东北学制调整为“六四三”制，即小学六年不变，中学四年、大学三年。缩短学制，表明日伪统治者试图以此来压低东北地区的民族素质和整体的文化水平。在学校里宣扬阶级服从思想，低年级学生要绝对服从高年级学生，这种军国主义绝对服从的校风，在学生之间制造矛盾，使其相互敌对。此外，将中学改为初、高中合一的四年制，方便进行军事训练，以培养“良民”。

其次，大学时期突出军事教育。为了满足战时体制对劳动技能和劳动力的迫切需要，日伪统治者开始在各地增添了若干所高等院校，它们是为培养教育殖民统治的骨干核心人才而设的，如：建国大学，设立于1938年，由伪国务院直辖，实行国家公费，并分期分科的训练和教学，其设置的课程依据教育训练重点的不同分为前、后期。前期三年，除日语、汉语等必修课外，主要进行军事、武士道精神的训练，而军事训练占训练课的40%；后期三年，在尾高龟藏的主宰下，军事训练的课程占主要地位，他的办学方针即是加强奴化教育及军事训练，为侵略战争效力卖命。[2]重视军训和思想控制，服从命令被强调到无以复加的地步，以治军的方式治校，还经常举行校内阅兵，法西斯主义贯穿军事教育始终。

再次，在职业教育机构中进行军事训练。“新学制”实施后，“为谋彻底排除偏知教育之弊，”又“以劳动教育，锻炼其身心；以实科教育，育成其实力；以精神教育，涵养其意志”，借“以追随德意之现代教育，而养成兴亚建设人才”。为适应战时体制，进一步掠夺东北地区资源，培养便于侵略的专门人才，日伪统治者增设了各种职业教育机构，并且在教授专门的知识之外，重视实验、实习，迫使学生参加“勤劳奉仕”活动，强化军事训练。

三、伪满洲国后期的军事化教育

日伪侵略者为了适应扩大战争的需要，在伪满洲国后期对东北地区的学校实行严格的军事化教育。从1942年2月起，伪满洲国对中等及以上的学校进行军事训练，宣布向学校派出陆军现役军官作为专门军训教官，初期主要是尉官，后期主要是校官，军事训练起初是每周两节，后改为连续一个多月，其内容完全和日本军队的训练科目一样，采取法西斯的训练方法，可见日伪侵略者对学校军训的重视程度之深。

1940年12月，日伪统治者决定在国民高等学校、师道学校等增设教练科，并正式列入课程。自此，伪满洲国里中等以上的学校就统一实施了军事训练，以“培养至诚至忠之精神”“提高国民资质，增强国防能力”。教练科分为学科、术科两大部分。前者是教授理论知识，主要向青年学生传授法西斯主义和日本的军国主义思想，教导他们宣誓效忠天皇及灌输阶级服从的观念；术科是野外的军事训练，主要内容有指挥法、防毒、射击、旗语、部队教练、测图、距离测量以及其他军训方面的内容，术科除日常的军事训练之外，还进行检阅、入营和行军等大型活动。

1943年的3月，伪满洲国又公布了《战时学生体育训练要纲》，将中小学课程里的体育科改为体练科，使其进一步转向军事化。在军事训练中极力灌输“大东亚圣战必胜”的观念。到了1944年，日本帝国主义的侵略战争已到穷途末路，学校里充满了恐怖气氛，为了预防空袭，校园里挖了很多的防空壕，师生一律着防空服，带防空袋，经常进行防空演习，整天人心惶惶不能安心上课。另外在军事兵员短缺时，也有不少学生成为战争灾难中的“炮灰”，因此在日本侵略者的统治下，连教育都变成了发动战争的附属品。

综上所述，可以看出，日伪侵略者在学校教育中处处突出军事教育，灌输“圣战精神”，这严重违背了教育的宗旨，磨灭了中国人的民族意识、民族精神，以便于更好的奴役东北人民。让中国人不知中国，背叛历史，给东北地区的教育带来了严重的负面影响。

参考文献：

[1]解学诗.伪满洲国史新编[M].北京:人民出版社,2008.

[2]孙邦.伪满文化[M].长春:吉林人民出版社,1993.

（作者单位：长春师范大学）