新时期加强高职院校党员干部理想信念教育途径探索

2016-11-26无锡工艺职业技术学院潘健

办公室业务 2016年21期

文/无锡工艺职业技术学院潘健

文/无锡工艺职业技术学院潘健

随着社会的发展，要想在新时期提升高职院校内部党员干部的党性以及理想信念，就要针对具体问题建立对应处理措施，确保思想信念教育取得实际效果，从而进一步优化高职院校内部思想信念教育成为常态化教育模式。本文从新时期加强高职院校党员干部理想信念教育的时代必要性出发，针对新时期加强高职院校党员干部理想信念教育践行的基本原则以及路径展开了讨论，旨在为相关管理人员提供有价值的参考建议。

高职院校；党员干部；理想信念；教育途径

在教育过程中，将理想信念作为教育的基本路径，不仅能提高党员干部的党性，也能进一步优化整个院校内部党员意识的教育氛围，理想信念作为教育的基本原则以及价值导向，是需要教育工作者在实际教学中仔细落实的。要想从本质上提升党员干部的思想信念教育，就要强化全党建设工作，顺利推进素质教育的过程中，确保教育实效性。

一、新时期加强高职院校党员干部理想信念教育的时代必要性

针对新时期加强高职院校党员干部理想信念教育的重要性，习总书记在谈话中就已经明确地指出，只有从思想意识层面坚定理想信念，提升教育实效性，才能拓宽眼界和心胸，并且坚持正确的政治发展方向，进一步提高自身的思想境界，无论是在顺境还是在逆境中，都能实现自我发展的诉求，并且坚定的抵御腐朽的思想侵蚀，保证共产党人自身的党性和政治本色。

（一）有利于新时期高职院校树立正确的发展导向。在党员教育过程中，只有提升整体教育结构和教育措施的创新发展，才能提高整体教育项目的时效性价值，确保教育基本路线以及教育方针贴合时代发展需求，在教育过程中发扬社会主义以及集体主义，建立健全服务社会以及为人民服务的运行框架。而作为高职院校的教育工作者，更好针对实际教育内容提高落实的时效性，在理想信念教育中践行马克思主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理念。特别要注意的是，在教育过程中，要充分结合我国发展现状，践行思想、经济、政治以及文化的多元化发展理念，为校园文化的落实提供最基本的保护，抵御一切不良的是会侵蚀，真正从理论和实践需求出发，引导党员干部树立正确的思想理念，贯彻落实国家的相关规定，实现教育项目的升级，在明确教育方向的基础上，保证正确价值观的落实，保证理念和行为之间的平衡，实现整体党员干部思想意识的升级。

（二）有利于新时期高职院校进一步强化校内凝聚力。对于高职院校思想教育工作来说，最基本的就是要建立完整的教育框架，在提升教学理念的同时，进一步优化教学项目的时效性价值，不仅要提升硬件建设力度，也要在软件提升方面优化控制制度，真正从物质和文化双层面提升一些教育内容的落实情况，促进显性内容和隐性内容的双向优化。在实际发展的进程中，要提升教育项目的实效性价值，就要强化校园内化建设中的积极性成分，以提高素质教育为基本目标。另外，随着社会的经济以及科学技术的发展，学生接收到的信息在增多，这其中有助益学生成长的正能量信息，也有一些腐蚀性的陋习和不良风气，这就需要思想教育工作人员建立具有针对性的教育规划，利用坚定的信念以及有效的教育措施提高学生的认知能力，优化校内凝聚力的实现。教师要利用不同教育措施和路径提高学生的升级学习能力，在优化新知识以及新技能的同时，建立和改善校风，促进党员干部思想道德建设的优化。

（三）有利于新时期高职院校党员干部实现自我提升。在进行思想道德信念教育的过程中，最基本的要素就是要保证基础理念的完整度，并且强化社会发展方向的正确导向，将社会发展规律以及自我需求结合在一起，从而实现双向满足的操作框架。高职院校的教育框架要建立在基础理念和思想意识正确的基础上，为党员干部提供正确的奋斗方向，并且要保证高职院校党员干部能在完善自身行为的同时，建立健全完整的自我提升规划。也就是说，高职院校内部的党员干部要想实现自我的优化提升，就要依托思想理念教育，切实提升管控措施和管理效果，树立更加崇高的理想和奉献精神。要在保证洞察力和反思能力的同时，提升自身的学习力，实现自我发展落实方针。

二、新时期加强高职院校党员干部理想信念教育的基本原则

（一）新时期加强高职院校党员干部理想信念教育要秉持科学性原则。在践行思想理念教育的过程中，教育工作者要从实际情况出发，建立健全完整的操作框架和运行基础，保证教育工作实现最优化的发展方向，切实维护党性的基础上，针对实际情况建立有效的学习措施和教育模式。第一，从思想信念教育内容分析，要保证教育内容符合社会的发展规律，并且综合我国的国情以及社会特点，在满足党员干部自身需求的基础

上，提高教育内容的实际价值，真正推进理论联系实际以及信念联系生活的宗旨。在内容方面还要注意的是，要保证理论对现实行为具有一定的指导价值。第二，从思想信念教育方式分析，要建立健全多元化的发展方针，切实维护党员干部理论知识和行为实践，在不同的学习阶段运行不同的教育策略，保证高职院校内部党员干部能将被动学习转为主动学习。

（二）新时期加强高职院校党员干部理想信念教育要秉持时代性原则。在落实思想信念教育的过程中，教育工作者要积极的贴合时代发展的诉求，保证不同时期建立不同的教育目标和教育内容，随着时代的发展实行动态化的操作框架，真正落实国家的精神要旨，只有保证高职院校党员干部理想信念教育的思想目标和我国社会主义共同理想相一致，才能真正提高理论体系学习的时效性，确保价值观教育结构的完整，强化社会主义核心价值观的践行，围绕党中央的思想理念，注重理论的时代性发展诉求，保证高职院校党员干部理想信念教育与时俱进。

（三）新时期加强高职院校党员干部理想信念教育要秉持示范性原则。理性信念教育工作要践行实时性原则，也要保证示范性原则的贯彻落实，传统理想信念是传承文化的成果，在社会发展过程中，具有非常重要的社会导向作用，因此，要保证理想信念教育工作的完整，就要充分发挥其社会导向的特点和优势，在教育中从思想意识层面为党员干部建构有效的发展框架。促进受教育对象能将理论学习落实到实践，从而转化成自身的信仰。另外，在高职院校开展教育工作的过程中，要充分发挥党员干部自身的优势和特点，强化其奋斗不息的精神理念。在实际教育过程中，教育工作者要提升党员干部的理念教育，以党员干部的先进实际作为标杆，提高正向宣传和反面教育的目的，真正提升积极引导的社会示范作用。

三、新时期加强高职院校党员干部理想信念教育途径分析

在提升高职院校党员干部理想信念教育的过程中，不仅要提升教育工作者的实际能力和教育措施，也要保证社会意识形态教育和社会稳定，真正为教育工作建立最优化的传递环境，提升管控机制和管理项目的时效性价值，提高社会变化对教育工作的助力作用，在教育工作推进过程中坚持改革创新，保证常态化教育和动态化教育的结合，从而应对社会不同的挑战。

（一）通过理念强化提高教育实效价值。在加强党员干部理想信念教育的过程中，要丰富教育内容的范围，对世界观、人生观以及价值观进行全面分析和解构，真正从教育环境氛围入手，强化教育内容的更新机制，建立完整的教育框架和教育模式。第一，要树立有效的教育环境，提升外在客观因素的影响，保证积极向上的教育氛围能提升高职院校党员干部理想信念教育的外在因素健康向上。第二，要保证理想信念具有时代感，提高社会实践中教育活动的实效性，真正从时代发展以及社会经验出发，强化不同思想观念之间的平衡，提高理想信念教育的完整程度。最后，在新时期加强高职院校党员干部理想信念教育过程中，要贯彻落实信念教育以及理想建设规划项目的落实机制，确保党员干部能积极地提升自身的科学化理想信念，从根本上提高教育的实效价值。

（二）通过意识形态教育提高教育实际效果。在建立完整的理想信念教育框架的过程中，教育人员要从实际出发，保证思想理念教育内容科学性和崇高性相一致，运用唯物史观以及辩证主义思想，建立动态化的意识形态，确保理想信念贴合于社会的发展以及我国基本国情，建立健全完整的思想教育框架，结合新时期我国发展变化，完善新时期发展模式以及发展路径，在把握思想理念的同时，提升整体教育框架的建立效果。

（三）通过实践教育提升教育措施。要想从根本上提高高职院校党员干部理想信念教育的实际效果，就要针对具体问题建立具有导向性的管控机制，确保思想教育内容和实践教育之间的平衡，提升教育原理和社会发展之间的平衡态，确保社会实践能促进理想信念的落实和贯彻。促进社会大环境中教育框架的完整度。另外，在教育工作推进过程中，要保证思想教育理念能推进实际问题的解决效果，将社会理想和党员干部的个人理想结合在一起，也就是实现自我价值和社会价值的优化共生，真正从实践教育中提升高职院校党员干部理想信念教育的实际价值。

（四）通过法制建设践行教育理念。只有从根本上提升党员干部的理想信念，才能在提升社会约束力实际效果的同时，优化升级党员干部的道德自律，从本质上助推我国法制建设的进程，实现硬性约束到党员干部自我约束的转变，保证内心信念以及教育内容的融合。