“小博士”的小实验

☺张晶花

“小博士”的小实验

☺张晶花

儿子今年10岁了，爱问为什么，如小鸟为什么会飞？花儿为什么有各种颜色？下雨前蚂蚁为什么要搬家……这些稀奇古怪的问题把他的小脑瓜子填得满满的。我和他爸爸总是不厌其烦地进行解释说明，有时实在没把握，就查阅资料或请教他人，力争给他科学的回答，从不轻易说：“小孩子家家，哪来这么多问题？”在我们的精心培育下，儿子知识丰富，视野开阔，被同学称之为“小博士”。

今年，我担任儿子班上的自然课教学。记得有一次，我讲了《蜡烛熄灭了》这一课，班内有五十多个学生，由于实验器具不够，就由我做实验演示给学生看。在那堂课上，学生们了解了蜡烛燃烧时间的长短与空气多少有关。为了巩固学生对这一知识的认识，我布置课外作业，让学生回家与父母共同完成这一实验。

那天回到家，儿子便催我跟他一起做实验，我由于急着做晚饭，便让儿子自己先把实验器材准备好。等我做完饭走出厨房时，看到桌子上十几个杯子从小到大整齐地排成一支队伍，有酒杯、茶杯，装幸运星的玻璃杯，还有插花的花瓶……儿子为了找这些杯子，翻箱倒柜，把卧室、书房、客厅里翻得乱七八糟，为了用金鱼缸还把金鱼倒在脸盆里，任由它们在那垂死挣扎。看到这一切，我没有训斥儿子，而是端起脸盆，给金鱼加上水，说道：“你真不容易，能找到这么多大小不一的透明玻璃杯，你的准备工作做得很充分，这是做好事情的基础。”

得到我的肯定，儿子脸上洋溢着笑容，便拉着我做起实验来。儿子让我点蜡烛，由他计算蜡烛燃烧的时间。儿子看着表，每一次从开始到结束，把蜡烛燃烧的时间一一记录了下来，等十几个杯子做完，已是晚上七点钟了，我肚子饿得咕咕直叫，想叫儿子吃完饭再继续，但看着儿子那认真严谨的神情，我欲言又止，继续陪伴儿子归纳实验结果。

经过观察，儿子得出的结论是：杯子越大，蜡烛燃烧的时间越长，杯子越小，蜡烛燃烧的时间越短。从这个结论看，他原来排的几只杯子的顺序就要调整，他以为小的杯子未必小。于是我问儿子：“为什么会出现这样的结果呢？”儿子想了一会儿说：“说明我一开始的判断不对，光凭眼睛是不能确定杯子大小的。”我说：“对，做什么事都要亲自实践，这样才能得出正确的结论，不能光凭直觉来判断。”儿子听了，若有所思地点了点头。

尽管儿子在实验时把一个精致的酒杯熏黑了，尽管那天我们到八点才吃上晚饭，但我觉得我们所付出的微薄“牺牲”是值得的，因为没有什么比孩子的探索精神更可贵！现在，儿子一有空便会钻进他的小书房里，有时敲敲打打，有时量量测测，有时观察记录，整天忙得不亦乐乎，根本不用担心他会沉迷于电脑游戏之中。

孩子的好奇、冒险、自信，萌动着可贵的创新意识和创新精神，若得到充分地发掘和培养，就会化作强烈的求知欲、进取精神和创造潜能。所以我想和天下所有的父母说：悉心呵护孩子的好奇心、求知欲，当“十万个为什么”真正贯穿孩子生活的全过程时，他们善于思索、勇于实践的闸门，也就被打开了。

编辑朱璐zhulu83@126.com

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