项目引导下的高职文秘专业课程改革探究

2016-11-25安徽商贸职业技术学院钱立静

办公室业务 2016年23期

文/安徽商贸职业技术学院钱立静

项目引导下的高职文秘专业课程改革探究

文/安徽商贸职业技术学院钱立静

我国教育改革逐步推进的过程中，高职文秘专业课程体系改革在项目引导下也在逐步开展。在过去的改革当中，文秘专业课程体系得到优化调整，尤其是针对文秘专业开设的实训课程取得明显的成效。但是，在具体的课程改革中还面临着许多问题，对此还需要采取相应的措施，以促进在项目引导下文秘专业课程的进一步完善。

文秘专业；项目引导；课程改革；实训

高职教育的关键在于培养技能应用型人才，各类专业课程应当以现当代社会发展需求加强对学生实践技能的培养和锻炼，因此专业课程需要不断进行改革。为此，我国教育相关部门也以项目引导的方式支持专业课程改革。就高职文秘专业而言，当前开设的实训课程是一大特色，但其中存在的问题我们不能忽视，就此本文有以下几点分析。

一、文秘专业课程改革实践中的问题分析

（一）文秘专业课程理论与实践结合不足。文秘专业本身属于“文科”，因此其理论知识相对而言会比较多，其实践技术含量会相对不足，而为培养该专业技能应用性的人才，开设实训课程非常重要。但是，实训课程在锻炼学生文秘技能中没有更为具体的实践要求，例如在实训课程针对学生写作、如何快速记录会议内容等方面的实践力度还略显不足，学生文秘专业技能还有待提升。

（二）文秘专业课程改革与社会需求有所脱节。高职教育培养技能型的人才，从而促进学生更好的就业。而当前社会对文秘专业人才的技能需求更多的，是学生要具备“国际化”的专业水平，即学生要具备一定的外语能力、英文编辑、在工作中要具备较高的职业人文素养等等。目前文秘专业课程改革的内容与这些社会需求还存在脱节的现象，学生专业对口的就业率还比较低。

总而言之，就文秘专业课程改革目前还有较长的路要走，针对以上两点问题，相关部门以及学校、教师等都需要相互配合，共同采取措施，在项目引导下积极推进文秘专业课程改革。对此，本文有以下几点具体的建议。

二、项目引导下文秘专业课程改革的几点建议

（一）项目引导下实行文秘实训课程的内容模块化。根据小组项目引导，主要将文秘实训课程的内容大致分为三大模块，课程以此为方向具体开展实训课程。

模块一：以办公室操作为主模块内容

在文秘课程当中，与办公室操作有关主要涉及速记、中英文计算机录入、编辑、制表等相关的内容。因此实训内容可以上技能的锻炼与培养为主，以此为模块，学校提供相应的计算机教室以及设备，教师教授相关技能，并制定出更加有效和具体的上课方案，最终对学生该项技能进行考核。

模块二：以礼仪人文素养教育为主的模块内容

文秘课程这方面的内容包括秘书学、公共关系学、心理学等，以此为主的模块实训课程可以具体如下：教师结合课程内容开展礼仪、实际的办公室关系处理的情境等活动，让学生在实践当中锻炼文秘应当具备的职业人文素养。

模块三：以“国际化”需求为主的模块内容

当前社会对文秘的要求不再是具备简单的办公能力即可，而是更加注重文秘人才的涉外能力。对此，以“国际化”需求为主的实训课程内容模块则应当加入对学生外语能力的培养，其中包括学生英语口语、翻译、听力等方面的课程培训，培养出外向型和应用型的文秘人才。

（二）兼顾实训课程与专业理论课程。在项目引导下，文秘专业理论课程的学习也非常重要，当前开设实训课程能够锻炼学生的实践技能，其理论知识更要扎实。尤其是针对秘书学、心理学的相关理论，教师要予以重视。在项目引导下，文秘专业课程改革可以依据社会需求、就业需求，改革相关理论教材的内容，项目小组以及教材研究组结合实际将教材中落后的部分剔除，融入新时代的相关内容，而实训课程的改革则主要以上述第一点建议为主。在改革的过程当中，实训课程与专业理论课程要兼顾，不能顾此失彼。

（三）设计并调整选修课程内容。文秘专业课程以及实训课程是学生当前主要的课程，为增强学生文秘专业技能综合素养，学校开设的选修课程也应当进行相应的改革。就此，改革建议具体如下：1.依据学生专业方向设计选修课程，课程内容应当兼顾文理，为学生提供多样化的选择；2.选修课程将文秘专业知识与通识课程相互融合。学生在依据自己的喜好、专业方向选择课程时，教师予以一定的引导，丰富选修课程的内容以及形式，这一点主要要依靠教师的付出与努力。