声乐技巧在少儿声乐中的运用

苏淑珍

摘 要：音乐在孩子们的生活中无处不在，唱歌是最原始、最基本的一种表现方式；需要培养良好的歌唱习惯，才能够有好的歌唱发展能力。歌唱，提高少年儿童的音乐鉴赏力和审美情趣，使孩子们心绪平和、遇事沉稳。在歌声的沐浴下，品德和人格更加丰满、完善。

关键词：兴趣；声乐技巧；实践

歌喉是每个人都有的“乐器”。歌唱是每个人都可以参加的艺术活动，是音乐教育的自然基础，是最符合学生心理的活动，是对学生进行审美、教育切实可行又有实效的最佳途径。作为教师，在教学中善于观察、善于发现、善于思考，根据学生的特点，激发学习的兴趣，从中引导学生养成良好的歌唱习惯，从音乐作品中挖掘和分析音乐要素，寻找学生感兴趣的作为切入点，开展教学活动，让学生在兴趣中体验音乐，并善于捕捉这些兴趣点，将之诱导、激发，让音乐真正走进学生的心灵。下面就把我的一些教学体会向大家做以汇报：

一、启蒙式的教学，着重培养孩子的兴趣

歌唱赋予广大少年儿童豁达、开朗、活泼的性格。例：在教授3岁-5岁的学生时，我主要以培养兴趣为主，几个孩子在一起唱，这样互相学习，取长补短。有的声音大一些，有的音准、节奏掌握的好一些，有的一边唱一边表演，根据每个孩子不同的情况，我会逐一进行表扬，孩子们非常的高兴，非常愿意唱。在唱《好妈妈》这首歌时，我会让家长和孩子互动，真正地去亲、去抱妈妈，这样家长在孩子的歌声中也体会到了非常温馨的一面。在唱《数鸭子》《新年好》《找朋友》《一分钱》《娃哈哈》《划船》这些歌曲时，我会适当用一些小朋友能听懂的语言来授课，例：小肚肚使劲、笑着唱，把手叉到肚肚两边等等。孩子们很喜欢上我的课，每次都很主动的过来上课，在这一阶段我主要以培养孩子的兴趣为主。音乐是美的艺术，而音乐老师应该是美的化身；音乐是情感的艺术，音乐老师应该是爱的使者。这种爱和美，学生最能体会，你可以不漂亮，但一定要大方活泼，一个赞许的眼神就能让学生久久陶醉，当你带着微笑，用热情的目光关注学生、关心学生，与学生平等交往和谈心，都能让孩子们喜欢上你并喜欢上你的课。老师在每个孩子们心中是圣者，老师的一举手一投足，都对孩子们具有很大的感染力，恰到好处地运用吸引孩子们神情的言语及体态语言，可紧紧抓住孩子们的专注力，孩子们在快乐中感受音乐、表现音乐、展现自我。

二、声乐技巧的展示，让孩子们用方法来歌唱

上小学一年级之后就可以正式学习声乐了，而这时的孩子们多半是在喊叫，嗓子总是哑哑的，纯正的小童声带点哑哑的音色让人听着心疼。所以一定要把声乐技巧运用在歌唱里即：声音位置和气息的支持。在教学中我会按步就班，循序渐进地进行着。按照《全国少儿歌唱》考级作品集，一级一级地唱，每一级最少唱七八首歌曲，每一首歌曲音准、节奏是必须准确的，声音上不能出破音，不能有嘶哑的声音，平稳地把歌曲完整地唱下来，才算过关。从第四级开始我会非常强调气息的支持，象《采蘑菇的小姑娘》，后面结尾的8度大跳，没有气吸的支持根本唱不下来，这气吸不单是光小肚子这块，连脚丫子、小腿肚子、后背都要给力，像一堵墙一样，音色上要非常甜美——在面罩这一块，嘴皮要给力去咬字，并且要敢于去咬字，声音位置在软腭——小舌头这一块，要非常甜美的音色。像《种太阳》这首歌，除了上面的要求外还要把它的节奏型——附点的节奏唱出来，否则就失去了这首歌的风格。在唱《雨花石》这首歌时，前半段我要求用嘴皮子去咬字，轻轻地诉说，声音位置在鼻夹上，到后半段：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐，一定在软腭上，气吸支持着声音，不能有一点的掉下来，位置保持住，才能唱最后那个“啊”，如果有一点闪失，最后哪个“啊”就会唱破，这是体现学生基本功的时候，不能有任何马虎、闪失的地方，否则就不能很好地完成作品。《听妈妈讲那过去的事情》这是一首非常有技巧的少儿歌曲，它的音域跨度大，一般童声低声不好，我常常用这首歌作为纯技巧练习，来训练学生的低声区和高声区。第七级《小背篓》则要求气吸非常的连贯，里面的表情记号、滑音、空拍的节奏型等都要在声音里反映出来，无论是声音上、技术上，音乐表现上都要求很完整的。第八级《映山红》，这首歌是我教唱所有的女声都要演唱的作品，它要求学生声音上要用高位置来演唱，嘴皮子要去咬字，音量不要大，非常安静地交待清楚，到了：“若要盼得哟，红军来，岭上开遍哟，映山红”一定要贴着后咽壁，软腭打开，气吸托着声音通过软腭送到面罩——眉心，传到观众的耳朵里，让人久久回味……

每个学生的声音条件不一样，要求的也就不一样。在唱歌曲前，我要集体练声在15分钟左右，把声音位置、气吸的感觉都找到了之后再开始唱歌曲。有一个男声条件并不好，但特别喜欢唱歌，我就在中声区上给他下功夫，让他必须用气息来歌唱——用小肚子使劲，代替嗓子使劲，这样他才不会出现沙哑的声音，而且他的音域只有一个8度，我给他练习了象《数鸭子》《光荣少年》《旋转的童年》《太阳出来喜洋洋》《长城谣》，参加比赛时大家反映，是一个很有磁性的小男声，获得了河北省才艺比赛金奖。在教学中要循序渐进，不要急于求成，要根据孩子们的自身条件来练习歌曲，而且边学习边实践，学习一年或半年要参加全国少儿歌唱考级，用考级来检验学习的成果。学习时间长的参加各种省里的、全国的比赛都取得了不错的成绩，我自己也获得了全国百名优秀教师奖。

我认为老师要培养学生良好的歌唱习惯，要从多角度挖掘孩子喜欢的，乐于接受的形式。有位教育学家说：“学生永远是新的，如果教师停滞不前，必会遭到历史的淘汰。”作为一名音乐教师，我将与时俱进，及时研究、发现、探索、创新出一些新的教学方法。