以考促学改革高职微生物学检验实验教学

汤小军，冯永凯，张柯媛，黄建春

（1.广西卫生职业技术学院，广西南宁530021；2.广西医科大学，广西南宁530021）

以考促学改革高职微生物学检验实验教学

汤小军1，冯永凯1，张柯媛1，黄建春2*

（1.广西卫生职业技术学院，广西南宁530021；2.广西医科大学，广西南宁530021）

为提高学生学习的积极性和操作技能，对高职医学检验技术专业的微生物学检验的实验教学进行改革，采用“教、学、做、评”一体化的教学模式进行教学，以微生物学检验实验教学评价方式为重点进行微生物学检验实验教学改革，从而达到培养高素质技能型人才目标的高职教育要求。

高职；微生物学检验；实验教学；以考促学

微生物学检验是高职医学检验技术专业的一门专业核心课程，是一门操作技能要求非常强的学科［1］。面对高职扩招后学生综合素质下降和学生学习兴趣不高的状况，如何充分调动学生的学习积极性和主观能动性，从而提高微生物学检验的教学质量是目前微生物学检验教学面临的挑战。我们围绕“以能力为本位，以发展技能为核心”的职教理念，通过“教、学、做、评”一体化的教学模式进行教学，以改革微生物学检验实验教学评价方式为重点进行了微生物学检验实验教学改革。本文对形成性考核评价方式、以考促学进行微生物学检验实验教学进行了总结，现介绍如下。

1　研究对象

选取广西卫生职业技术学院2013级医学检验技术专业二年级2个班的学生共114人作为研究对象，其中3班57人为实验组，男生10人，女生47人，年龄17～21岁，平均（18.5±0.5）岁；2班57人为对照组，男生11人，女生46人，年龄16～20岁，平均（18.3±0.6）岁。两组在性别、年龄、高考录取分数和已修课程总分方面比较，差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

2　教学方法

两组均采用由甘晓玲主编的“十二五”职业教育国家规划教材《微生物学检验》，两组学生的教学课时、教学内容、带教教师和实验考核标准均相同。实验组在微生物学检验核心技术上，如革兰氏染色、平板分区划线接种、药敏试验（纸片法）等采用形成性考核评价方式进行考核，即每学习完一项核心技术就进行实验操作考核，采用“教、学、做、评”一体化的教学模式进行教学。而对照组采用传统教学方法进行教学，微生物学检验核心技术的考核在期末采用对实验操作进行终结性考核的方法。两组在进行考核时均采取按学号进行抽签的方式，每位学生随机抽取3项考核内容，每项考核内容的操作时间为15分钟，其中平板分区划线接种的实验结果第二天评定。

表1　革兰氏染色评分标准

2.1革兰氏染色评分标准（见表1）

2.2平板分区划线接种评分标准（见表2）

2.3药敏试验（纸片法）评分标准（见表3）

3　统计学方法

采用SPSS 13.0软件进行分析，实验数据的结果以（x±s）表示，两组采用t检验，P＜0.05表示差异有统计学意义。

表2　平板分区划线接种评分标准

表3　药敏试验（纸片法）评分标准

4　结果

实验组与对照组的革兰氏染色、平板分区划线接种、药敏试验（纸片法）技能考核成绩比较，差异均有统计学意义（P＜0.05），见表4。

表4　技能考核成绩（x±s，分）

5　讨论

我校微生物学检验课程的实验教学内容分为微生物检验基本检验技术、微生物检验综合技能和临床标本检验技术三大模块，后一模块是以前一模块作为基础的，因此微生物检验基本检验技术是学生必须掌握的技能。为此我们选择基本检验技术中的三大核心技术革兰氏染色、平板分区划线接种、药敏试验（纸片法）进行考核。

在对照组采用传统教学方法进行教学时我们发现，学生学习的积极性和主动性不高，被动进行实验操作，实验结果大部分未达到要求。为此我们对实验组采用“教、学、做、评”一体化的教学模式，改革实验教学评价方式，希望达到以考促学的目的。通过改革，学生学习的积极性和主动性明显提高，基本能做到课前预习，实验课堂气氛非常活跃，学生能够积极主动地思考，对于不懂的操作能积极查找资料，培养了独立分析问题的能力［2］，实验结果基本达到要求。三大核心技术考核显示，实验组的考核成绩高于对照组（P＜0.05）。

实验教学改革强化了学生对实践能力培养的认识，提高了学生分析和解决问题的能力，增强了学生的综合素质，符合培养高素质技能型人才目标的高职教育要求［3-4］。我们的微生物学检验课程改革已经启动，并不断实践，以达到改革的目的。

［1］汤小军，张柯媛.临床模拟在高职微生物学检验教学中的应用［J］.中国病原生物学杂志，2013，8（2）：191-192.

［2］杨春艳，郑峰.微生物学检验实验技能考核的探讨［J］.国际检验医学杂志，2012，33（2）：244-245.

［3］林雁冰，颜霞，韦革宏.构建创新型微生物实验教学体系培养创新型人才［J］.高校论坛，2010（10）：20-21，32.

［4］黄静芳，陶鸿，易丽娴.微生物学检验实验考核方法的探讨［J］.实用医技杂志，2008，15（5）：649-650.

（*通讯作者：黄建春）

G526.5

B

1671-1246（2016）22-0126-03

广西卫生职业技术学院2014年度校本课题“工作过程导向的微生物学检验项目课程建设研究”（WZ2014JA04）