现代数学教师应具有的人格魅力

李颖健

【摘要】在当前以素质教育为主的大环境中，教师的学识、能力、性情、思想品德修养等综合素质所铸就的人格魅力，能够有效地吸引学生的关注，成为学生学习的主要动力。而数学老师的人格魅力对于学生的身心发展有着重要的影响，不仅能够影响养成良好的品性，同时还能够呈现出一个比较完美的课堂教学效果。本文先就人格魅力的相关概念进行了简单的阐述，而后就现代数学教师在教学中应具有亲和力、良好的道德修养、诙谐幽默等人格魅力的特征进行了深入的分析与讨论。

【关键词】现代数学教师 人格魅力

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0125-01

进入新世纪以来，由于高科技的发展而引起的人才竞争模式越发的激烈。其归根结底也就是教育的竞争，是知识经济发展的必然要求。因而对于现代教师的要求也在不断的提高，教师的人格魅力在教学中的作用越来越重。数学是学生时代极其重要的一门基础课，学生随着对数学课的学习，也潜移默化的在受数学教师的人格魅力影响。据此，下文将就现代数学教师应具有的人格魅力，展开相关的分析与探讨。

一、人格魅力相关概念

人格即个性，是一个具有一定倾向的各种心理特征的总和，也可以说成是一个人的精神面貌。主要包括个性倾向性、个性心理特征以及个性的自我调节，是构成一个人的思想、情感以及相关行为的特有的综合模式，能够准确的反应一个人的内心世界和精神面貌。而魅力可以解释为一种吸引人的力量，是一种自身非权力的影响力，是一个人的人格、人品、学识、兴趣等素养的综合体现。就此可以看出，人格魅力就是一个人在能力、气质、性格等特征所具有的一种能够吸引人的力量。

二、 数学教师人格魅力的特征

数学教师的人格魅力是影响其教学效果的一个十分重要的因素。在教学过程中，数学教师的人格魅力能够创设一个良好、和谐的课堂气氛，形成良好的师生关系，进而充分调动学生学习数学的兴趣和积极性，形成良好的课堂教学效果。

（一）具有亲和力

数学本是一门有一定难度且较为枯燥的课程，学生们对于学习数学的兴趣本身比较低。若老师在进行教学时呈现的是一种中规中矩、毫无生气的氛围，那么学生对于学习数学的兴趣会大大降低。因此，数学教师在讲课时应该具有一定的亲和力，以乐观、开朗、积极地情绪去面对学生，才不会给学生产生距离感。学生自愿的去接近老师，就会慢慢的受数学老师的影响去开始学习数学。例如：对于在数学学习中有困难的学生，教师应该不厌其烦的对学生提出的问题进行相关的指导，从语气中表示对学生的关心与爱护。不能因为学生对相关问题不理解而产生厌恶的心理，要时刻保持乐观的态度，学生心理没有压力和抵触情绪时，才能对其困难之处有更好的理解。

（二）具有良好的道德修养

教师的道德是一种职业道德，也可称之为师德，是教师在进行教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，从而养成的正确的道德观念和良好的行为品质。在上数学课时，学生不仅只从老师那里获得相应的数学知识及做题的方法。同时，教师在教学中的行为以及相关的语言表达，都会影响到学生，学生会通过模仿来在潜移默化中学习老师的行为。因而，教师应该十分注意自己在学生面前的言谈举止，培养良好的道德修养，要严于律己，才能培养出优秀的人才。

（三）具有诙谐幽默的特征

对于大部分学生来说，数学课是一门枯燥、无聊的学科，在上课时经常会觉得是一种煎熬。若老师能够在教学中加入诙谐幽默的特征，学生就会在学习数学时感到放松，教师在组织教学活动、传授相关的数学理论知识时表现出来的风趣和幽默，使学生的注意力不由自主的被吸引，进而掌握相关的概念及内容。教师在教学过程中的幽默和诙谐，会使呆板的课堂气氛活跃起来，增加学生学习数学的热情和积极性，能和学生更好的亲近，培养愉快的师生关系。

（四）具有丰富的专业知识

数学是一门理论性、专业性极强的课程，其所教授的学生年级越高，专业性越强。因而，数学教师应该具备丰富的专业知识和较强的专业能力，才能在教学时让学生信服。“冰冻三尺，非一日之寒”，这就要求数学教书要有一个不断学习，并进行反复的 思考与总结，积累相关的数学学科知识。

三、结束语

教师是学生最直接的榜样，教师的人格魅力会潜移默化地影响学生的人格，甚至影响学生的一生。本文就现代数学教师应具有的人格魅力，展开了相关的分析与研究。首先就人格魅力和教师人格魅力的概念进行了简单的阐述，而后就现代数学教师在教学中应具有亲和力、良好的道德修养、诙谐幽默的特征、丰富的专业知识的人格魅力的特征进行了深入的分析与讨论。最终希望通过本文的分析，能够为现代数学教师所具有的人格魅力，提供可以参考的内容。

参考文献：

[1]王荣德.现代教师人格塑造[M].天津：天津教育出版社，2004（14）.

[2]张冠文.论教师的人格魅力在教育中的示范效应[J].当代科学教育.2003，（14）.