如何在小学英语教学中合理开展微课教学

居洁

【摘要】微课的出现，为小学英语教学观念与方式的变革带来新的机遇。如何通过微课提高小学生运用英语听、说、读、写的能力，培养学生学习英语的热情，提高自主学习的能力和创造性地使用英语的能力是当前研究亟须解决的问题。现本文就着重探讨了如何在小学英语教学中合理开展微课教学。

【关键词】小学英语 微课 教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0096-02

微课是在近些年的教学中提出来的一种教学方法。微课教学具有短小精悍的特点，一般都是10分钟以内的小视频，将需要讲解的教学内容精炼出来，符合小学生多动、坐不住板凳的特点，这样学生的注意力就可以集中在短短的10分钟内。小学英语学习的目的是要学生养成听说读写的能力，并且培养英语热情，以实现预期的目标。

1.微课在小学英语学习中的优势

首先，对于重点难点的学习比较集中。一般情况下的微课讲解一个知识点，虽然小学英语教学中的难度不高，但是仍然具有一些难以掌握的方面，如果不能扎实的掌握，会影响到今后的学习。教师先让学生欣赏微课，并且进行分组讨论，为学生提供出更多展示自己的机会，让他们表现出学习英语的热情。

其次，通过微课，可以对复习与巩固知识起到重要的帮助。这是个别化教学的一种体现，在传统课堂教学中，教师一味的进行讲解，只能剩下很短的时间进行复习，所以学生存在学习的知识不扎实的现象。在有了微课之后，学生可以反复对所学知识进行复习，无论是哪一阶段的学生都能照顾得到，进而缩短了学生之间的学习差距，将课堂中的盲点逐一排除。

第三，微课的出现创造了一个全新的学习环境，并且对于知识的构建也能起到重要的帮助。在英语学习中，语境是十分重要的，营造一个良好的语境，对学生学习英语的能力将会起到事半功倍的作用。信息技术是创造语境的必要手段，而在微课中，信息技术的应用是十分丰富的，二者恰恰形成了有机的融合。

第四，微课的应用更合理的安排了课堂教学。微课课件内容删繁去冗，将平时40分钟的教学内容压缩到5-10分钟，不仅提高了教学内容的精度，也加深了教师对教材的理解，强化了教师对于教学设计的准确。将微课加入到小学英语的教学中，有效解决授课教师课程设置不合理的尴尬情况，也避免因知识点繁多而使得学生不知所学的窘境。

第五，微课新颖的教学模式更适合学生学习。微课独特的教学模式更符合当前学生学习的习惯，随着生活水平的不断提高，现如今的小学生早早的开始使用数码产品玩游戏看视频，卡通动画是孩子的一大喜好，老师在制作课件的时候就可以增加可爱搞笑的卡通人物。例如在“have a good time”教学中，老师可以根据主题增加活泼简单的英文歌曲，先把整个课堂气氛活跃起来让学生们对今天的课堂充满期待，然后卡通人物出现用英文和孩子们打招呼把学生引入到语言情景当中，加强基础口语练习，然后对知识点进行专项教学，通过不同的形象引用同一知识点的句式进行不同的练习，不仅让学生牢记了句式也了解到做些什么样的活动会“have a good time”。

2.微课在小学英语教学中的具体应用

微课教学大致上分为三点。首先是要进行自主学习，加强学生的自主学习能力，在小学英语课堂中，以三年级的英语学习为例，第一单元主要介绍了见面问好的几个句子，传统的教学方式肯定是先讲解，然后布置作业进行学习，在微课学习中，学生通过观看一段小视频，自己发现问题，探索问题，并且找出困惑所在，实现预期的教学目标。引导学生学会一些打招呼与介绍自己的用语。

第三，微课在课后复习阶段也能起到重要的辅助作用，对于知识的巩固具有画龙点睛的功能。微课为学生提供了一个新的巩固知识的机会，学生通过微课可以自己进行复习，但是对于低年级的学生而言，他们在某些方面的能力还没有完全掌握，所以自我复习的阶段一定要慎重。

3.对微课在小学英语教学中的应用提出的几点建议

当前微课的形式正流行，但是微课一定要保证高质量，这样才能够为英语以及其他学科的教学提供重要的帮助，否则就会对教学质量产生负面的影响。

其次，重视发挥教师的引导作用，培养学生的自主学习能力、质疑能力。比起在传统课堂，微课堂上更加提倡使用翻转课堂的教学模式，侧重培养学生的自学能力、自主能力及创新能力。

第三，提供丰富的微课资源。要鼓励小学生更好地使用微课资源来学习英语，教师、家长及学校都应该给学生提供丰富的资源。

4.结语

总而言之，将微课应用在小学英语教学中是具有十分重要的意义的。本文主要介绍了为了在小学英语中应用的几点要求，并且提出了一些建议，希望在今后的小学英语教学中，微课可以应用得更加顺利，将学生培养成为具有一定英语能力的人才。

参考文献：

[1]王善娟.小学英语教学中微课的应用分析[J].中国教育技术装备.2015（13）