那一次，我觉醒了

……

这时，电话里传来了“喂，喂”的声音，没几秒钟就挂了。

我刚刚走到沙发旁，电话又响了：“你还是回来吧，人家老师在这里。”

“我说了，我不回去就是不回去。”别人都知道，我犟起来，十头牛都难拉动。

但老爸还是想叫我来，说：“那我让老师和你说。”

电话那头传来了老师的声音：“如果方便，你还是回来吧。”都说师命难违，这让我如何是好。于是，我灵机一动，说：“老师，我在奶奶家里已经开始吃饭了，我看我还是不回去了吧。”老师说：“那就随便你吧。”

我刚刚自鸣得意，但转念一想，我不回去的话，未免让人觉得我眼里没有家长和老师，老师明天不会批评我吧。

第二天，老师并没有批评我，但我心里很后悔。我想，人不能太任性，凡事总是只想着自己，不考虑别人的感受。我终于清醒地认识到自己错了，以后再也不能如此了。

病情诊断

尽管上述片段中觉醒过程不突出，但结尾点到后悔和清醒，终于扣住了标题，这是作者的聪明之处。但本文故事陈旧，没有新意。与家长、老师发生冲突与对抗，而后认识自己的不足，自我检讨，表现成长主题，这样的故事和主题在同学们的习作里比比皆是。随便抄来一个故事，再在结尾强行扣题，这样的文章算不上好文章。

对症下药

修改时，建议选择较为独特的材料，写别人笔下之所无，给人以新鲜感。但这并非说在别人文章里出现过的情节就绝对不能用，问题在于怎样使用老故事。如果一时找不到更好的材料，就用这个故事来完成作文，写出自己的独特感受也可以。故事是借用的，感受是自己的，材料陈旧，思想是新鲜的，也同样可以是一篇好文章。