多则素材细分析，求同存异巧作文

姚永超

近年来，材料作文在中高考作文中频频出现。材料作文，有的一则，有的多则。一则素材考生可从材料的整体或某一角度出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作。那多则材料的作文，我们该如何处理呢？今天，我们就以2015年云南昆明中考作文为例，一起去探究如何写好这一类型作文吧。

2015年云南省昆明市中考作文。（40分）

阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）

[材料一]有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧！兄弟》时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。

[材料二]杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑，可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长。这辈子你可以不成功，但不能不成长。

[材料三]在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。

三则材料引发我们这样一些思考：奔跑的路上，团结协作很重要；奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记；在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度……

写作要求：①请按要求拟题，写作；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的地名、校名、人名；⑤书写工整，不少于600字。

下一站风景会更美

杨 晔

那年我乘火车出差到远处。乘车久了大家就交谈起来。我对座是一个年轻人，他很少说话，一直凝视窗外。窗外的景色稍纵即逝，一会儿是绿油油的原野，一会儿是繁华城市的一角。

看着他入神的样子，我忍不住去问：“沿途这么多风景，你认为哪里最美？”他颔首，沉吟片刻，肯定地回答：“下一站风景最美。”我很惊诧他的答案。

渐渐他收回目光，和我攀谈起来。他说他其实挺倒霉的。高中升大学，他本来已经确定下来被保送到一所很好的高校，可是公布名单时却换成了别人的名字。那时离高考只有一个月的时间，他忽然感到很愤懑，在家闹起情绪来，双拳撞墙，直撞得骨节都肿了。妈妈在一旁落泪，低语相劝高考拼一下。高考成绩出来后，他的成绩只够专科。他躲在家里不肯见人，情绪暴躁。

在外地工作的父亲特意回来。父亲没有多说什么，只是带他坐上了火车，坐了许久，父子都不语。最后他问要去那里，父亲意味深长地看着他说：下一站。下一站是哪一站呀，他好奇地问。父亲拍了拍他的肩，语重心长地说下一站是最好的一站。如果你不满意，我们就一直坐下去。火车会不停地奔跑，永远有下一站。

他怔住了，看着窗外旺盛的夏天的景象，眼眶濡湿了。

回去以后，他全部精力投入学习，以备来年再战。果然功夫不负有心人。次年他以优异成绩考上理想院校。

毕业了，他回到家乡城市报考公务员，虽然成绩名列前茅，但竟因身体等方面不合格，没有录取。他的低落仿佛又回到了保送那年。

父亲来到他身边，问要不要去坐火车呀。他笑了，心领神会地说不用了。第二天他收拾好东西，到南方闯荡。终于闯出一片天地。

说着他嘴角流露出一丝自豪。

“那你现在坐火车去哪里。又遇到烦心事了？”我问。

他的眼里掠过几分忧郁。“是呀，我的设计方案存在电脑里。那天好朋友去我那儿，我为他准备饭菜。”唉，他叹了口气，“结果几天后我的成果都成他的了。那是很重要的设计，竞聘一个高管。”他苦笑。

我很理解他的心情，“没有关系，你的下一个设计会更好。”

他眼睛更加明亮起来，会意地笑着，“是呀，下一站永远是最美的。”

的确，沿途美景，没有哪一个是最美。人生所经之事，没有哪一件是最好。只要勇敢走下去，最美的最好的，一直在前方等着你。

（本文摘自网络）

这是一篇精彩的佳作，作者以不停歇地奔跑立意，将奔跑的着眼点投向下一站，立意新颖，构思巧妙，富有意蕴。具体分析，本文具有以下特点：

1.紧扣材料，立意新颖。作者以“奔跑”为着眼点，将“奔跑”定义为生活的奔跑，以最美的风景是下一站，巧妙说明：人应不停息追求的步伐，即使遇到困难挫折，也都是暂时的，要始终坚信，下一站风景会更美，立意别致。

2.一线贯穿，材料丰富。整篇文章，作者以乘火车为线，通过年轻人的讲述贯穿，选取三个素材，即保送被顶替、报考公务员不合格和设计方案被好朋友窃取来说明人生不如意之多，每次挫折之后，年轻人没有停息脚步，而是勇敢地走下去，材料丰富，精神昂扬。

3.意蕴深厚，富含哲理。文章阐述生活的道理，巧用乘火车为喻，生动形象，富有意蕴，特别是文章的结尾，作者巧用议论和抒情，既表达了自己对年轻人生活的感悟，又起到画龙点睛、深化主题的作用，增强了作品的内涵。

多则材料作文的特点是材料多，内容杂，几则材料或内涵相同，或相反，或偏向于一点，或形成递进，增强了写作的区分度。要写好这一类作品，一般要按照以下几步审题立意：

一、解读材料，弄清材料完整内涵

材料作文要立意准确，就必须深入思考和反复推敲材料，理解其含意，这是文章成败的关键性一步。如昆明的中考试题，材料一强调“齐心协力，一起向前奔跑”，材料二强调“不能不享受奔跑”，材料三强调“不能放弃奔跑”，很明显三则材料都强调要不停止奔跑，因而围绕“奔跑”，便可有多向立意，至此，材料作文也就变成了话题作文。

二、分析材料，探求作品最佳立意

思考问题，能透过现象深入问题的本质，探究事件的因果，做出全面立体的判断，文章的立意便会深刻、高远，给人以启迪。昆明市作文题给出了三个立意，即奔跑的路上，团结协作很重要；奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记；在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度，这样就降低了试题的难度。即使不提供立意方向，我们也要学会透过文字的表面，深入实质，这样挖掘出的立意才会有深度。如本题，写“下一站风景会更美”，将奔跑的立意进一步延伸，显然要比给出的立意高。

三、拓展材料，联系生活选取素材

确定了立意之后，还要将材料引向生活，用生活的素材加以印证观点。也就是要学会寻求富有意蕴的素材来写作。同几则材料，几百、上千个考生都来引申、探究，没有个性的、独到的素材，很容易就陷于从众流俗的陷阱。这就需要我们寻求生活中那些充满意蕴的、富有生活气息的素材来作文。也就是要避开大多数人的常态思维角度，不盲目动笔，这样写出的文章才会有新意，才能打动读者。至于材料，在作品中或明引，或暗引，要学会恰当使用，这样才会符合材料作文的考查意图。

阅读下面材料，按要求作文。

材料一：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

材料二：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

材料三：千里之行，始于足下。

三则材料引发你怎样的思考，请自选角度，自拟题目，自定体裁，写一篇不少于600字的作文。

思路导引：

这是一个由三则材料组成的材料作文题。三则材料都是说如何走好人生之路。材料一“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料二“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导；材料三“始于足下”强调要打好基础。三则材料性质相同，但各有侧重，并互为补充，只有将它们叠加起来，才既全面又合理。因此，可以提炼这样的观点：路要自己走，要打好基础，不迷失方向，走出个性才会越走越宽。进一步引申，本文题可以拟题为“永远在路上”“捷径，其实是最远的路”“爱是脚下的路”“一路走到底”等。写作中要选取生活中的细节，也可以采用拟人手法，将主人公定位于丑小鸭、紫藤萝等，用细腻的描绘展现他们坚持理想，勇往无前的信念，这样写出的文章就符合文意了。

别想把一切都弄清楚，再去走路。一步之后方见更多条路。更多条路，又只能选其一条，不可能把每条都看清后再决定走哪一条。永远都是这样，所以过程重于目的。

——史铁生

人生苦短，路途却漫长，沿途风大浪恶，机遇与挑战并肩，诱惑与陷阱共存，你要自卑，更要自信；你要知彼，更要知己；你要辛勤劳作，更要循天分而动。通往罗马的大路只有一条，多一条都是歧途。

——麦加