高中古代诗歌教学中学生鉴赏能力的培养方法分析

刘静雯�オ�

[摘要]随着教育改革的发展，在高中教学的过程中，教师应使用不同的教学方式对学生的能力进行培养。对高中语文教学中古代诗歌的教学方式进行研究，找出存在问题，并提出培养学生诗歌鉴赏能力的有效策略，以期提高诗歌教学的质量。

[关键词]古代诗歌教学鉴赏能力培养方法

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120015

古代诗歌教学是高中语文阶段十分重要的内容之一，培养学生对诗歌的鉴赏能力，是提升古代诗歌教学的重要方式之一，能够使学生对诗歌的理解更加深入。这就要求教师要能够认识到鉴赏能力的重要性，并结合适当的教学方式，对学生的诗歌鉴赏能力进行培养，这不但能够提升学生的学习兴趣，还提升了教学的质量。

一、古代诗歌教学培养学生鉴赏能力的重要性

（一）有助于提升学生的文学修养

在培养学生的鉴赏能力的过程中，也会加强学生的文学修养，通过鉴赏能力的培养，能够使学生更加深刻地认识到古代诗歌的创作背景，能够更加深入地认识到古代社会和历史，在一定程度上还能够加强学生对中国传统文化的认识，有助于提升学生的文学修养。

（二）提升学生对文学艺术的认识

培养学生的鉴赏能力，还能够加深学生对文学艺術的认识，能够提升学生的高雅素质，学生在学习的过程中，通过对诗词的分析鉴赏，能够认识到古代诗人的情怀、柔情和高尚的品德，由此就逐渐地加强了学生对文学艺术探索的兴趣。

（三）提高学生的语文素质，激发学生的想象力

培养学生的鉴赏能力，也是培养学生的语文素质的有效途径。通过对鉴赏能力的培养，能够使学生认识更多的语文知识，丰富了学生对语文的认识。教师对古诗词内容的讲解，能够激发学生的想象力，使学生发挥联想，去想象作者生活的环境。

二、影响高中学生对古代诗歌鉴赏能力的主要原因

（一）教师教学方式传统枯燥，学生缺乏学习兴趣

现阶段，部分语文教师使用的还是传统的教学方式，在教学的过程中，先是对诗词进行讲解，再对考点字词进行讲解。这样的方式在一定程度上限制了学生的想象力，学生会对古代诗歌的学习失去兴趣。

（二）学生自身的语文鉴赏能力较差

由于现阶段大部分的教师都没有认识到鉴赏能力的重要性，导致学生从学习开始就没有得到专业的鉴赏能力的培养。学生自身的语文鉴赏能力较差，会直接地影响学生对诗歌内容的理解，自主鉴赏学习也比较困难。

（三）教师的专业程度不够，教学缺乏灵活性

很多的教师没有掌握鉴赏能力培养的方法，导致老师的教学过程缺乏一定的灵活性，课堂的互动不够频繁，无法调动学生的积极性，学生对知识的理解也不够深入，教学的效果差。

三、如何在高中课堂中培养学生的鉴赏能力

（一）要提升学生的学习兴趣，就要与生活相互联系

要培养学生的鉴赏能力，首先要提升学生的学习兴趣。教师在课堂上首先要调动学习气氛，营造良好的学习环境。先要使学生认识到诗歌本身，再联系生活实际加深对诗歌的认识，逐渐地培养起学生对古代诗歌的学习兴趣。可以先选择一些难度比较小，并且有趣的诗词，可以选择课外的古诗词，能够激发学生的好奇心。比如，向学生提问最贵的书信是哪一封？答案为：烽火连三月，家书抵万金。类似于这样的活动可以活跃课堂的气氛，提升学生的学习兴趣。

（二）教师要适当地改变教学方式

教师要适当地改变自己的教学方式，在课堂上要多增加一些趣味性的学习环节，能够让原本难懂的诗歌鉴赏变得与学生的兴趣爱好相互联系。比如，学习蜀道难这一课时，由于蜀道难的篇幅较长，要求背诵的部分较多。教师在讲解蜀道难之前，先要对作者进行介绍，可以向学生提问，如果你是李白，面对这样的景色你的反应是什么？为什么会有“噫吁嚱！”这样的感慨？引导学生发挥创造力，逐渐地培养学生对诗歌鉴赏的能力。

（三）对学生进行专业的训练

教师在课堂中要对学生进行鉴赏能力的专业训练。在古诗词的课堂上，先要对古诗词的诗句进行鉴赏，再分析其中的意向，通过对诗词所表达的情感，以及作者的写作手法等多个方面的分析，能够有效地提升学生对鉴赏能力的认识。教师可以使用示范的方式对学生的鉴赏能力进行训练，再让学生勇于尝试，教师在学生叙述的过程中可以适当地引导，能够使学生记忆更加深刻，逐渐地完善学生的鉴赏能力。

（四）教师要不断地完善自身的专业素质

教师要不断地提升自己对鉴赏能力的认识，要能够不断完善自身的专业素质，在进行教学的过程中，采用科学的教学方法，充分地利用自身的专业知识，提高课堂效率。教师还要不断地探索培养学生鉴赏能力的有效途径，使学生在学习鉴赏能力的过程中能够更加有效率。还要注意的是，教师在课堂上要对学生耐心地辅导，适当地对学生鼓励，增强学生的自信心，使学生更加积极地提升鉴赏能力。

（责任编辑韦淑红）