把课堂变成孩子钟爱的舞台

杨代琴

【摘 要】创新是一个国家、民族不断前进的动力。随着社会经济的不断发展和科学探究的不断深入，创新能力的培养已经成为人们日渐关注的话题。舞蹈是一门有较强的实践性和锻炼思维创新能力的课程，同时舞蹈教学不仅可以培养学生的德育素质，感受舞蹈带来的艺术熏陶，还可以提升创新能力，带动学习兴趣。本文将从小学舞蹈教学中的课程内容设计、教学方法的实施和教学结果的评价三个方面探讨培养学生良好的课堂环境，希望能够更好地帮助学生热爱课堂，热爱学习。

【关键词】舞蹈；表演教学；创新能力

进入二十一世纪，经济与科技不断带来突破，而支撑这一前进的动力正是人们创新意识的不断改变，打破原有的束缚，大胆的去寻求前进的方向。目前，在我国范围内，新课改已经实施十多年，通过这十多年来的不断努力，学生的综合能力有了很大的提升。在教育中，教育工作者应该不断去挖掘发现各个学科的优势和特点，然后结合教育培养学生的创新意识和创新精神。在小学阶段，舞蹈是小学生选修的一门课程，对于培养学生的创新意识和创新精神有着不可替代的作用。但是，目前我国范围内的小学生舞蹈教学效果并不是令人非常满意，传统的教学方式、落后的教学设施、教师素质的参差不齐等都是困扰舞蹈教学为学生进一步培养创新意识的障碍。所以，教师在舞蹈教学小要改变教学方式，通过不同的教学评价机制，精心选择教学内容，不断培养学生的创新意识和创新精神，以利于学生综合素质的全面提升。

一、把教学与实践结合起来，提高学生的表演兴趣

学习就是为了更好地生活，而更好地生活恰恰是学习的动力。就舞蹈课程而言，人们的创作灵感一般都是来源于生活，生活中的实践性为创作提供很好的素材，多去观察才能发现艺术与生活关联。在我们的舞蹈课程中，我们可以鼓励学生将课堂中学习到的知识不断迁移到其他学科，思维的发散可以帮助学生更好地了解社会。比如，针对舞蹈课程中的模仿表演这一知识板块，教师可以通过课堂中的知识讲解和分析，引导学生去发现其中的变化，然后通过实际情况表演出来，这不仅可以提高学生的学习兴趣，为以后的学习增加了乐趣，从而创造性思维能够得到很大的提高。

二、合理选择教学内容，培养学生的表演能力

教师一定要严格挑选教学内容，特别是要选择在教学过程中能够激发学生思考、调动学生积极主动去学习的教学内容，这不仅可以帮助学生全面发展，更容易去接受新鲜事物和接受带来的变化，把课堂变成学生热爱的舞台，尽情的表演自己的才华与能力。舞蹈老师上课时，一定要结合教学课程的特点，在针对不同教学时采用不同的教学办法和引导，不断吸引学生的学习兴趣，使学生在学习舞蹈课程过程小更加积极主动的学习，不断激发出他们对于新鲜事物的求知欲和培养创新意识，最终让孩子勇敢的表现出来。舞蹈老师在教学过程中应该结合学校的教学设施和力量，采用多种形式的教学办法，不断提高教学水平。比如，有条件的学校应该积极主动的采用高科技的教学设备来服务学生学习，运用多媒体的教学方便性和高效性展开教学，利用声音和图形图像更加深刻的加深学习印象与理解，帮助更好的记忆学习知识，强化学习内容带来的思维迁移，更好地培养学生的综合能力，促进学生素质的全面提升。

舞蹈老师在教学上，一定要注意传统教育与现代教育相结合的模式，不能够停留在原来的教学水平中，也不能一味的追求现代教育而失去最本真的传统教育。在课堂上一定要体现出舞蹈课程的灵活性，给学生发挥想象的空间，打破固有的思维模式，不断促进学生多角度、多方位的思考问题，拓展思维模式。

三、建立科学有效的评价机制，鼓励学生进行创新

科学有效的评价机制不仅可以保证老师的教学积极性和学生学习的兴趣，而且有利于打破传统的教学模式，推动教学改革，使学生不断从中受益。在老师对学生的综合评价时，要改变传统的评价机制，不能采取一刀切的老办法，而应该考虑不同学生的不同情况进行考虑，使全部学生都能够通过舞蹈教学学习和活动获得进步的空间，感受到成功带来的喜悦，保持学生学习舞蹈课程的兴趣，树立起学生的自信心。舞蹈老师在对待学生课堂上的表现时，应该尊重和结合学生的实际情况，而不应该以我们老师成年人的思维去看待学生，多考虑学生这个年龄阶段的思维，注重学生创新能力的培养，使学生增加学习兴趣，不断享受舞蹈课程给学生的学习带来的帮助，展现自己的能力。

教师在平常的的教学过程中，要多鼓励学生进行探索和创新，为学习生活增加乐趣，重视对学生个性化的表达和想象力的培养。丰富的想象力不仅是发明创造的源泉，更是保证学生有更好发展的重要基石。在新时代的舞蹈教师在教学中，需要不断进行教学活动和教学内容上的创新，改变传统的只有一个标准、忽略个性、只求共性的评价方法。通过这种方式可以在一定程度上避免学生只追求片面的发展情况，逐渐实现对学生综合能力的培养，使学生具备一定的想象能力，创造出与众不同的舞蹈作品，为学生日后的发展打下良好的基础。

四、结语

社会的不断进步，需要的人才类型也趋于全面化，所以我们在培养学生知识的同时需要不断加强综合能力的培养。舞蹈教学作为小学阶段学生的教学科目之一，更应该发挥出应有的教育贡献，不断培养学生的创新能力和创新精神，让学生能够在课堂内外不断展现自己的才华。

参考文献：

[1]黄婷婷.小学英语互动式教学的行动研究[D].云南大学，2015.

[2]黎爱玲.英语表演式教学研究[D].西南大学，2014.

[3]彭静.小等职业学校语文表演式教学法运用研究[D].云南师范大学，2013.