高职院校音乐教育中学生创新能力的培养

◎仰峰

高职院校音乐教育中学生创新能力的培养

◎仰峰

创新能力的培养是音乐艺术教育中的一个重点内容，同时它也是音乐教育价值、功能的重要体现。为此，必须加强对高职院校音乐教育中学生创新能力的培养，积极引导学生参与更多的音乐实践活动，让学生可以在学习和实践中更全面的发展。本文对高职院校音乐教育中学生创新能力的培养工作进行了详细的分析，希望可以为高职院校的音乐教育工作提高一些参考和帮助。

创新能力对音乐学习的学生来说是非常重要的，它不仅是学生音乐创作的基础，同时也是评定学生音乐学习层次的重要指标。在高职院校的音乐教育中，对学生创新能力的培养工作应该从以下几个方面的内容入手，将培养学生创新能力的工作落实到实际的音乐教育中。

以创新的教学理念进行音乐教学

要培养学生的创新能力，教师们必须改变传统的教学观念，将创新的教学理念实践到实际的音乐教学工作中，彻底的抛弃教师是课堂主体的思想，以广阔的胸怀去接纳和尊重学生们的观点和疑问，这样可以有效的改善音乐教学课堂的气氛，为培养学生创新能力创造出最好的条件。同时，教师还应该不断创新自己的教学方式，彻底的改变“填鸭式”的教学，帮助学生熟练的理解、掌握相关的音乐理论和音乐技巧，以讨论式、启发式等先进的教学方法来激发学生学习音乐的兴趣。例如：在《百鸟朝凤》的音乐欣赏教学中，先不对其音乐主题进行讲解，而是通过播放音乐的形式来让学生自己去体验音乐中的氛围，并在欣赏结束后让学生描述出自己所感受到的画面，同时也可以让学生通过作画的形式来将自己的感受更直观的表现出来。这样的教学方式不仅可以提高学生对音乐的兴趣，还可以让音乐教学的课堂气氛变得更加融洽，同时也提高了学生的想象力和创造力。

注重激发学生对音乐的兴趣

兴趣不仅是学生学习的基础动力，还是培养学生创新能力的重要条件，所以在高职院校的音乐教育中，还应该注重对学生兴趣的激发。目前的高职音乐教育所使用的教材绝大部分都是一些比较偏向传统文化的名曲，通常情况下，这些优秀的名曲都是比较烦闷的，难以激发学生对学习音乐的兴趣，有时甚至还会让学生产出一种恐惧感，在这样的情况下，学生根本无心去感受音乐中所包含的无穷魅力。所以，为了可以更好的提高学生的兴趣，应该改变传统音乐教学中的单一教唱的做法，适当的将一些通俗、流行的歌曲巧妙的结合在音乐教学的唱、赏、演中。例如：在进行演唱技巧的教学中，可以借助于类似与《真心英雄》、《隐形的翅膀》等这些比较脍炙人口的歌曲进行解析，同时教师还可以设置一些游戏互动、舞蹈动作来配合教学，这样不仅可以有效的提高课堂的活跃度，也可以让学生在课堂上感受音乐演唱中的一些基本概念和技能。

注重培养学生的创新意识

培养学生的创新意识并不是要求学生被动的理解和掌握音乐，也不是被动体验作者所要表达出来的情怀，而是学生在音乐上的一种创造性的审美行为，它要求学生可以通过自己的生活经历、审美经验、心理特点以及思维习惯来解读出音乐作品中的情感，创新意识的培养工作可以以下三个方面进行：

欣赏音乐。在进行音乐欣赏时，应该让学生对从不同的角度上去理解音乐，其中包括了作者的政治观点、创造背景等。并通过对作品创造提纲、文字说明、乐谱解读去了解作者的创作意图和思想感情，最后再结合学习自己的情感体验和审美观念去体会作品的意境。

表现音乐。表现音乐指的是音乐的二次创作，在学生多音乐作品有了一定的了解后，教师应该多鼓励学生以不同的方式去再现原作品的艺术美，并创造性的赋以音乐一个新的神韵和意境。例如：指导学生用不同的表演形式、表演节奏、表演速度来对音乐作品进行更深入的探讨，从而培养学生的创造性思维。

创作音乐。创作音乐指的是在音乐教学中，让学生即兴的编歌词、曲普的方式来提高学生的创造性思维和创新能力。例如：在欣赏《沂蒙山好风光》过程中，教师可以让学生按照歌曲的曲调来将赞美自己家乡的歌词填入曲调中，并在课堂上演绎出来。《沂蒙山好风光》的悦耳曲调和地方特色都很容易激发了学生创造的兴趣和心理，教师对所有学生的创造行为给予肯定，切不可打击学生对创造的积极性，同时也可以和学生一同进行即兴创作，这样不仅可以培养学习的创新能力，还可以让师生间的关系更加融洽。

注重学生合作能力的培养

在高职院校的音乐教育中，培养学生的合作能力不仅可以提高学生的互相学习能力，同时也是提升学生创新能力的基础保障。学生之间的相互接触时间远远大于师生所接触的时间，学生可以通过合作学生的方式来提升自己的音乐造诣。合作学习可以将不同学生的创新能力凝聚在一起，充分的发挥出群体的力量，让大家清楚的认识到自己在知识、能力、性格上的优点和不足之处，从而使学生取得更大的进步。不仅如此，在高职院校的音乐教学中，教师们还应该给学生们足够的自我学生和互相学习的空间，不要让“先入为主”观念影响到学生的学习能力和创新能力。

培养学生的创新能力是高职院校的音乐教育中一个势在必行的教学改革，它要求教师以创新的教学理念进行高职院校的音乐教学，同时注重对学生学习兴趣、创新意识以及合作能力的培养，将学生的主体归还于学生，让学生在音乐学习也更好的培养自己的创新能力。

（作者单位：泰州职业技术学院艺术学院）