板书，数学课堂的魅力明眸

江苏扬州市江都区渌洋小学（225261） 孙　敏

板书，数学课堂的魅力明眸

江苏扬州市江都区渌洋小学（225261） 孙敏

板书是教师进行教学活动的重要手段之一，是课堂教学的眼睛，在教学中起着画龙点睛的作用。板书有利于构建课堂的框架，突出教学的重点和难点；有助于引导学生的思维，打开智慧之门。教师在教学中要优化组合，提升板书的教学功能；要合理布局，打造板书的非凡魅力；要动态生成，拓展板书的表现空间。

板书支架引导生成

一、曾几何时——板书被课件替代

板书是教师在开展数学教学活动时，结合教学内容，在黑板上运用语言文字、数学符号、画图和表格等概括和总结知识点的书面表达形式。

在多媒体盛行的今天，板书还有没有存在的价值？答案是肯定的。《教育学》指出：“所有的直观教具中，要数黑板最普遍，最重要，最灵活。”如今的信息化时代，多媒体设备、软件层出不穷，但板书这个传统的教学媒介依然不可取代。要上好一节数学课，一个好的课堂板书是必不可少的，它是展现在数学课堂中的魅力明眸。

二、蓦然回首——板书魅力无限

多媒体课件演示具有即时性和动态性的特点，给学生的感官刺激较为短暂，板书则能严守阵地，把教学的重点始终展现在学生的眼前。优秀的板书，不仅内容上概括深刻，恰到好处，自成一体，浑然天成，而且在形式上因内容和重点不同，又各具特色，结构精巧，趣味横生。优秀的数学板书能有效促进学生构建知识的框架，开拓学生的思维，打开学生的思路。

1.有助于构建学习框架，突出重点和难点

板书可以体现教师的基本功，是教师的第二仪表，同时也是课堂教学的浓缩与精华。优秀的板书是课堂教学的“筋络线”，是教学内容的提纲与概括，它能体现出教师对于教材的把握程度和理解程度，展现教师的教学理念及教学风格。课堂教学中，学生通过教师的板书可以轻松而又准确地把握本节课的重点和难点，跟随教师的教学思路循序渐进，层层深入，从而掌握教学内容，提高学习效率。

如教学“圆的认识”时可这样设计板书：

本节课的知识点比较多，而这幅板书对知识点删繁就简，将本节课的教学重点与难点以及学生易混淆的知识点条理清晰地展示出来，各部分知识点之间的联系与区别一目了然，学生对照板书，可以轻松、正确地理解和掌握本节课的教学内容。

2.有助于启发学生思维，开启数学智慧之门

优秀的板书，不仅能帮助学生构建学习的框架，突出教学的重点和难点，还能激发学生学习数学的兴趣，强化学生的记忆，引发学生的联想和想象，开启数学智慧之门。苏霍姆林斯基曾说：“几乎在所有的课堂上，我都要使用黑板和彩色粉笔。在我看来，不这样做，就不可能设想会有一个发展抽象思维的过程。”

学生的想象力是无穷无尽的，作为教师，教学的最大成就在于成功激发学生的数学想象力和创新的欲望。板书使得学生容易跟上教师的思维步伐，跟着教师的思路走，从而集中注意力。这样学生的学习兴趣和热情随之喷涌而出，课堂气氛活跃，学习效果自然增强。

如教学“搭配的规律”时，我设计了这样的板书：

我用两种不同的颜色把两种搭配情形用具体的数表示出来。通过实例，学生可以清晰地感受到搭配的规律，产生猜想，再进行分析和综合，最终初步了解组合的含义。整个教学过程水到渠成，教学效果良好。

3.有助于培养艺术美感，发挥教学魅力

小学生喜欢模仿，如果教师写得一手漂亮、规范的粉笔字，而且将板书设计得美观且整洁，学生会自然而然地产生模仿的欲望，从而潜移默化地提高学生的审美情趣，培养学生认真、严谨的学习态度。

如教学“20以内的退位减法”时，一位教师的板书设计如下：

这样齐整、美观的板书，使教学内容一目了然，有助于学生快速把握知识的要点。同时，这样文体端正、图文并茂、行款讲究的板书能给学生以美的享受，对学生审美观的形成起着举足轻重的作用。

三、柳暗花明——板书成为魅力明眸

如果我们把一堂优秀的数学课看成美女，那么板书就应该是美女的魅力明眸。板书是一堂课的精髓所在，所以教师若能精心设计板书，恰当运用，就能在课堂上化纷繁复杂为简明扼要，化杂乱无章为井然有序，化笼统抽象为直观形象，化枯燥乏味为生动有趣。由于学生的认知水平有限，侧重于形象思维，教师在教学中应该针对学生的认知特点和学习规律，精心设计板书。

1.优化组合，提升板书的教学功能

板书的形式多种多样，有提纲式板书、表格式板书、比较式板书、图文式板书等。有的板书提纲挈领，如提纲式板书；有的板书简明扼要，便于归纳比较，如表格式板书；有的板书形象直观，如图文式板书……

如果板书总是千篇一律、形式固定，学生肯定容易产生厌倦情绪，从而丧失了板书的优势。因此板书的形式应该富于创新和变化。教师可以根据教学目标和教学重点、难点的不同，灵活地选择教学内容，对教学内容进行再调整和组合，设计新颖的板书，使之更好地服务于教学，发挥它画龙点睛的作用，进而提高课堂效率。

2.合理布局，发挥板书的出众魅力

好的板书是盛开在黑板上一种艺术之花，是知识的科学再现。“科学”是指板书设计要精炼、准确、实用，而“艺术”则要求板书要形象、新颖、美观。

爱美是人的天性。高尔基曾说：“人都是艺术家。他无论在什么地方，总是希望把‘美’带到他的生活中去。”一幅别具风格、令人耳目一新的精美板书往往更容易被学生所记住。因此，教师在设计板书的过程中，不仅仅要考虑让学生能够理解和掌握所教内容，还要考虑板书的美观性和艺术性。新颖别致、艺术感强的板书，能让学生在欣赏直观形象的教学内容的同时，进一步深化感知，理解和掌握教学内容。

3.动态生成，扩展板书的表现张力

课堂教学是动态生成的过程，在课前做再好的课堂预设，也无法预料到教学过程中会出现的全部插曲。但想要有精彩的动态生成，则必须要做精心的教学准备，只有进行充分教学预设，才能促进动态的生成，才能运筹帷幄，决胜千里。板书亦是如此。我们在精心设计板书的同时，不能忽视板书动态生成的价值，应该让板书的精心预设与课堂的动态生成相得益彰。

教师在课堂教学过程中可以用简笔画、板书与讲解同时进行，边讲边写，边讲边画，让板书的速度与学生的思维活动同步。教师可以边问边板书，展示学生思维活动的结果。在教学反馈阶段让学生根据板书总结回顾，可以使整个课堂结构严谨、紧凑，教学层次分明，从而使课堂的教学效果大幅度提升。

这样的板书过程就充分发挥了学生的主体作用，激励学生积极主动地学习，启迪学生的思维，促进学生发展，真正使板书的精心预设与课堂的动态生成相得益彰。

古人云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”独具匠心的板书设计，不仅有利于教者传道授业解惑，而且还能在教学过程中发展学生的智力；既可以对学生进行潜移默化的美育，又能让学生养成严谨、认真的学习习惯；既能激发学生对于数学的学习兴趣，又能拓展学生的思维，在教学中有着不可估量的作用。

（责编吴美玲）

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