航空专业生产实习教学改革探索

摘 要：生产实习能帮助学生获得组织和管理生产的初步知识，使学生实现由知识向能力的转化，是提高人才培养质量的有效方法。上海工程技术大学航空专业在推进生产实习的过程中取得了一定的成效，也存在一些问题，需要采取措施，进一步完善。

关键字：航空；生产实习；教学改革

实习是实践教学的重要实现形式，更是教学计划的重要组成部分，理论与实践相结合的最好方式，它可以使学生实现由知识向能力的转化。

1 我校航空专业生产实习现况

生产实习目的是让学生参加企业某些生产环节，通过实际操作或顶岗实习，比较深入地了解生产过程，收集有关资料，获得实践经验，巩固所学的专业知识。

上海工程技术大学航空运输学院对生产实习工作历来重视，抓得比较紧，效果也比较显著。目前，海南航空公司、东方航空公司、东航物流公司已与我院签订了实习基地协议书，已经成为学院稳定的实习基地。通过双方积极参与、共同配合，形成了教与学、工与学的良性互动。

2 我校航空专业生产实习的效果

生产实习教学不仅提供机会给学生将所学的基础理论、专业知识和基本技能综合运用于实践，而且对学院的发展建设也起到积极的作用：

（1）实习教学促进了学院运用教学成果，检验教学成果。通过实习，学院能够发现课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。近年来，我院根据实习反馈情况陆续增设与调整了一系列課程，受到用人单位和同学的欢迎。

（2）实习有助于学生综合素质的提高。实习活动使学生能够进一步深入社会，加强其与他人的沟通协调能力，培养他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。一些在实习中表现突出的学生在毕业时找到了较为满意的单位。

（3）实习加强了学院和企业之间的联系，体现了学院依托产业、产学研结合的办学特色。参加实习的学生在各自的实习基地认真学习，积极工作，服从岗位安排，他们的精神风貌及工作能力受到了各单位领导与工作人员的普遍好评，这也提高了学院在各单位的声誉。

3 我校航空专业生产实习中存在的问题

我校航空专业生产实习在实施过程中，取得一定的效果，但也难免存在一些问题：

3.1 部分学生对生产实习目标不明确

航空专业学生通常在三年级即第五、六学期安排生产实习，目的是通过专业生产实习来强化课程理论知识，提高其实践能力和创新能力。但是部分学生对生产实习的目的了解不足、积极性不高，从而在实践中只是停留在表面，没有将理论知识和生产实践有机结合。

3.2 部分学生适应能力差

生产实习时，航空企业对实习生是按照企业员工的标准进行管理，由于行业特点和企业性质，学生在实习过程中经常会遇到上早班、晚班、工作时间长等问题，而学生大都是独生子女，部分学生从小娇生惯养，很少受累，所以在实习过程就表现出适应不良，同时由于生产实习，企业基本不给报酬，这又使部分学生产生心理不平衡，出现抵抗情绪，影响工作态度。

3.3 部分实习岗位工作内容简单重复

航空运输业是对安全和服务要求极高的行业，需要相关的工作人员具有很强的责任心，有些岗位需要经过相关的培训，取得相应的资格证书才有上岗资格，如飞机机务维修，所以，有时用人单位，担心实习学生影响到企业工作的成效，所以只让学生从事一些简单的重复性劳动或被安排在与专业不符的岗位进行实习，致使学生不能较好的将所学转化到实际工作中。

4 我校航空专业生产实习改革探索

4.1 加强实习管理

实习管理是对实习进行监控，是保证实习质量的重要过程。在生产实习开始前，指导教师应对学生进行动员，将实习的目的、内容、计划，实习基地情况给学生做详细介绍，让学生明确实习意义。在实习过程中，指导教师要深入企业，帮助学生落实实习岗位，帮助学生解决住宿、吃饭、交通等问题，并经常性地到实习基地检查指导实习工作，以便发现问题和及时解决。同时，也要积极发挥和强调实习学生的自我管理能力。学院领导应通过走访、学生座谈以及与实习基地双向沟通的形式对实习开展进行监督。

4.2 加强对学生的职业教育

学院和实习单位在实习开始前应对学生进行针对性的职业教育，告诉学生实习的目的是学习技能，不是以获取金钱为主要目的，不能以报酬的高低作为是否认真实习的主要标准。同时，上岗前，企业和学校双方要给学生讲清楚工作岗位的辛苦程度，学校必须加强学生的吃苦耐劳教育，鼓励学生向企业员工学习。当然，实习企业在对学生提出适度要求的同时，也要给予同学充分的人性关怀，帮助他们克服困难。

4.3 开发校内实习基地

校外实习基地具有众多的优点，例如可以看到真实的生产流程，观察具体的设备等等，但也存在实习时间较短，动手机会少等问题，需要采取一定的措施弥补其不足。学院可以引进行业生产软件，建立基于实验室的校内生产实习模式，让学生先在校内学习培训，熟练对应的岗位技能，然后再去校外实习基地实践。这样，校内与校外实习基地相辅相成，互为补充，从而使生产实习真正收到实效。

4.4 建立公平合理的考核方法

公平合理的考核方法能促进学生实习的主动性和积极性，提高实习效果。 鉴于生产实习是一门实践课，所以成绩的评定主要根据学生实习现场表现而定。 具体来说：实习期间的日常表现占总成绩的 50%，实习报告的质量占总成绩的50%，其中实习期间的日常表现包括学生在实习中的表现、工作态度、实习出勤情况、服从指挥等方面，实习报告成绩的评定主要从报告结构规范性、报告书写认真度、学生对报告理解程度、报告内容深度、按时提交报告等方面综合打分。

5 结论

总之，生产实习是实践教学的重要环节，尽管学院目前在生产实习过程中存在一些不尽人意的地方，但较之传统教学方法还是瑕不掩瑜的，因此，推进生产实习的改革，对促进学生的全面成长，改进传统教学效果有重要的意义。

参考文献

[1] 谢永奇，黄勇，董素君，高红霞.航空类专业生产实习现状与实习模式思考[J].科教导刊，2016.2.

[2] 肖宝玲. 提高铁路运输高职学生顶岗实习质量的对策[J].职业教育，2016.3.

作者简介

林彦（1979-），女，福建人，讲师、硕士，主要从事航空经营管理、航空物流管理等方面的教学、科研、管理工作。