网络信息环境对当代大学生的影响分析与对策

冯毅宏?杨英翔?陶宁?施勇

摘 要：大学时期是人生重要的转折点，网络信息环境对当代大学生正在起着潜移默化的重要影响。本文对网络环境对当代大学生的影响做了全面和详细的分析，并对如何增进网络信息的积极影响，较少弊端，给出了相应的对策。

关键词：网络信息环境；积极影响；消极影响；分析；对策

当今世界，网络已无处不在。人们通过使用网络，形成了新的思维方式、交往方式和生活方式。网络给人们带来方便快捷的同时，也带来了很多的负面影响。作为“天之骄子”的当代大学生，正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期。在网络快速发展的形势下，应采取切实有效的对策，加强网络文明建设，保障大学生的健康成长，并引导大学生树立科学向上的网络价值观。

1 网络信息环境对当代大学生的积极影响

1.1 网络信息内容丰富多元，极大地满足大学生的好奇心和求知欲

网络是一部巨大的百科全书式的资料库，涵盖的信息上至天文地理，下至衣食住行，内容多样而又广泛，为大学生提供了广阔的学习空间。大学生可以超越时间、空间和经济的制约，不再依赖课堂知识局限的内容，在知识的海洋中尽情遨游。并且网络集文字、图片、音频、视频与一体，极大地丰富了人们的视野，一些新思想、新观念、新的生活方式和娱乐方式等都会通过网络对学生产生影响。网络有助于开发大学生的潜力，有助于大学生培养和发挥创新能力。同时网络也改变了大学生的生活方式，大学生的文化生活得到极大丰富。

1.2 网络世界具有平等的交互性，有利于调动大学生吸收知识的积极性和主动性

网络空间，使大学生的获知观念由被动接受教育的灌输和安排，转为主动的上网查资料来获取自己所想要的知识。在网络环境中，大学生不是知识的消极接受者，而是通过征服信息获得知识，更有利于调动大学生的学习自觉性与主动性。网络时代有利于培养大学生的发散性思维，帮助他们正确的看待周围的人和事。信息技术在一定程度上使得大学生摆脱了知识权威的从众心理，从而更有利于大学生创造性思维的发挥。网络带来大学生交往方式的改变，由于网络的虚拟性，网络上的人际交往去除了双方的社会属性，个人有更多的机会表达自己的观点，没有任何心理负担，缓解了生活中的心理压力，扩大了交际面。

1.3 网络为大学生更广泛地参与社会生活，实现自我价值提供了广阔空间和成功机会

网络的出现拆掉了学校和社会之间的围墙，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象和思想观点。网络具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征，它丰富了教育内容，拓宽了教育途径，而且有利于大学生发展和形成个性。网络为大学生的生活提供了便利，网上购物、电子商务等网络服务在生活中已必不可少。网络为大学生的求职就业提供了更大的机会，通过网络应聘，大大减少了应聘的盲目性，同时节省了大量的时间、精力和金钱。

2 网络信息环境对当代大学生的消极影响

2.1 网络容易令自制力差的大学生产生网瘾

网络空间具有开放性、自主性和多元性，容易令自制力差的大学生产生依赖性，即通常所说的网瘾，沉迷网络已成为大学阶段学业荒废的主要原因。大学生是集体住宿，多数远离家人，在锻炼了自身的自理能力的同时，也因距离的遥远缺少家人的看护和监督。尚未完全成熟的大学生一旦产生网瘾，不仅影响学习，还会影响个性形成、价值取向等深层次的东西，易造成大学生脱离现实生活，甚至心理发生一定的扭曲，从而引发极端行为，对大学生的身心健康产生了严重的影响。

2.2 一些低级庸俗、虚假误导的网络信息对思想尚未成熟的大学生产生不良影响

网络是一个宝库，同时也是信息的垃圾场。网络信息良莠不齐，大量封建迷信、色情暴力、低級趣味、反动言论的信息在网络上泛滥。大学生群体正处于人生观、世界观、价值观建立的关键时期，还没有形成稳定的世界观和独立价值判断能力，极易受到网络文化不良观念的干扰。借由互联网的隐蔽性进行的欺诈、诽谤等，对于大学生的正常生活学习、甚至个人物质利益都有着严重的危害。有害信息在网上滋生蔓延的速度超过任何传统媒介，网络舆论极易成为整个大学生信息舆论系统的不稳定因素。

2.3 网络文化的虚拟性容易导致大学生人际交往心理障碍

网络信息环境是虚拟的世界，人们可以扮演着非现实的理想角色，可以在虚拟的环境中为所欲为而不受约束。网络社交虽然可以对大学生人际交往有一定的正面影响，但同时由于脱离了现实交往，长期沉溺于网络世界，沉溺于虚拟空间，与亲人、同学、老师之间的感情联络就会淡化，与现实中的生活也产生了距离感。由心理上对网络的强烈归属感和依赖感扩展到对现实的厌倦与冷漠，极易导致情绪紧张、孤僻、冷漠等不健康的心理问题。

3 网络信息环境趋利避害的相应对策

3.1 加强对大学生的思想道德教育和网络心理教育

高校应加强网络思想道德教育工作，弘扬爱国主义和集体主义为核心的社会主义价值取向，克服极端个人主义。突出中华民族精神的人文素质教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高校应建构人本化的心理健康教育理念，对大学生进行有针对性的网络心理训练，全面提高其网络心理素质。加强对大学生的网络道德教育，提高他们的网络文明素质。提高大学生辨别事物是非的能力和自制力，遵守网络规范，自觉抵制不良信息的干扰。

3.2 健全网络法规，实行道德建设与法治相结合的网络管理

宏观上国家要加强互联网的管理和建设。进一步加强对网络行为的立法，保护青少年特别是大学生免受非法和有害信息侵犯。加大对互联网行业监管力度，不断净化网络环境。规范互联网市场秩序，创建安全的网络环境，强化企业网络信息安全责任制度。积极引导互联网行业自律，加强公共教育，倡导网络文明，深化治理网络有害信息，共同构建和谐的网络社会环境。在技术层面探索出一种新的对网络的控制管理方法，利用必要的技术手段在一定程度上达到过滤信息垃圾的目的。同时加大投入，大力开发积极向上的中文信息资源。

3.3 营造和谐丰富的校园文化，培养大学生健全的人格

高校应积极开展丰富多彩的网上和网下的校园活动，充分调动学生的主动性、积极性和参与意识。要营造民主和谐的校园氛围，培养大学生健全的人格特征，使他们能以积极的心态选择、利用网络信息。确保自己既能走进网络，利用网络，又能走出网络，远离网络，提高驾驭网络的能力。帮助大学生确立主体意识，培养独立人格，使其认清自我优势、发展方向及在社会进步中的作用，实现发展个性素质、激发创造潜能的目的。

4 结论

网络是一把双刃剑，网络空间在为人们打开一个面向精彩世界的窗口的同时，也难免会有些蚊蝇乘虚而入。当代大学生应以积极的心态对待网络，合理利用网络资源，消除网络给自身健康成长带来的消极影响，促进思想和能力的全面发展。高校教育工作者在进行思想政治教育的过程中，也应采取积极有效的心理教育干预策略，维护与促进大学生的心理健康，提高教育和管理的效能。愿当代大学生在享受现代科技的成果中完善自我，实现自己的中国梦。

参考文献

[1]曹建平. 问题大学生心理问题剖析及引导机制探新. 中国科教创新导刊， 2007（6）.

[2]李卫星， 洪岑. 大学生“网络成瘾”问题的成因及对策探析[J]. 山东青年干部管理学院学报， 2004（2）.

[3]胡志强. 网络环境与大学生德育工作. 科技信息， 2007（1）.