浅析以社会需求为导向的法律速录专业课程发展

摘要：近年来，随着国家对职业教育重视程度的不断增强，职业教育获得了快速的发展。在就业创业理念的指引下，以职业为导向的人才培养模式和理念也日益凸显。速录作为一个全新的职业，在社会中的需求越来越广泛。本文主要是法律速录专业为对象，提出了法律速录专业课程的改革及发展，进而不断优化以社会需求为导向的法律速录专业培养方案。关键词：法律速录专业；人才培养；社会需求中图分类号：TP391.14-4文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2016）32-0267-01作者简介：王晓琦（1981-），女，硕士研究生，辽宁警察学院，讲师，研究方向：秘书学、法学等。一、法律速录专业课程教学存在的问题（一）学校对速录专业的认识程度不够尽管最近几年很多职业院校都开设了法律速录课程，但是学校对速录课程的重视程度并不高，对速录课程的培养目标没有充分的认识和了解，往往只是浮于表面。在课程设置或者课程投入中不能够充分考虑法律速录课程的特点、本专业就业情况、师资队伍等，缺乏持续的人才培养计划，不利于法律速录专业的人才培养。（二）专业师资的水平有待于提升就目前来看，法律速录专业的师资主要来源于两个层面：第一：外聘企业速录师；第二，原有法律专业教师。就企业速录师而言，他们在企业从事速录专业的时间较长，具有丰富的实战经验，对学生速录能力的提升有着非常重要的推动作用。但是，由于学校给的待遇并不是很高，所以学校很难留住企业的速录师，频繁更换老师，不利于学生速录实战能力的提升。学校法律专业教师担任速录师，能够较长时间给予学生指导，但是任课教师的实战能力缺乏，很难在教学中做到以社会需求为导向，不利于学生职业能力的快速提升。（三）学校教学安排不够合理在职业院校中，电脑速录是一门重要的操作技能，这一技能需要持续的训练和培训，才能够真正做到“熟能生巧”。通常情况下，经过7-8个月的持续训练才能够成为一个法律速录专业的专门人才，而这七八个月必须是持续的封闭式的训练。但是，从当前高职院校法律速录课程的设置情况看，很少有学校能做到持续培训，只是在某一个学期或者某一学年开设课程，除了理论课程的讲解，实践训练的实践少之又少，这样就很难达到速录专业的实践要求，不仅浪费了时间，同时也不利于法律速录专业的人才培养。二、优化以社会需求导向的法律速录专业课程发展（一）完善人才培养方案，优化课程设置随着社会经济的快速发展和对法律人才需求的增多，完善法律速录专业人才培养方案尤为重要。首先，适当增加速录课程的课时数。电脑速录是一门重要的操作技能，这一技能需要持续的训练和培训，才能够真正做到“熟能生巧”，所以为了能够更好地培养法律专业学生的速录能力，需要不断增加课程的时数；其次，改变传统的分期排课，争取集中授课。通常情况下，经过7-8个月的持续训练才能够成为一个法律速录专业的专门人才，而这七八个月必须是持续的封闭式的训练。所以，学校应该根据法律速录专业的课程特点，实行集中授课，强化对法律专业学生的集中训练，使学生能够更好更快的掌握速录能力，提高与社会发展的契合度。（二）优化教学方法，提高学生的积极性和主动性法律速录课程主要就是靠学生的自我学习和自我培训，久而久之学生会产生一定的厌倦感，这就需要速录专业的任课教师不断优化教学方法，提高学生的兴趣。首先，加强案例教学。在教学过程中，任课教师应该积极引入相关的法律案例，不断提高学生的积极性和主动性，克服厌倦感，更好的投入到学习中；其次，加强与学生的情感沟通。法律速录专业相对枯燥，老师必须不断与学生加强情感的沟通，优化师生之间的有效互动，除了在教学方法上给予指导，同时还应该给出心理上的疏导和精神上的鼓励，帮助学生攻破心理关，提高自身的速录能力；再次，不断提高教学效率。在教学过程中，要强化整个班级的教学效率，提高学生对知识的把握程度。（三）引入学训一体的教学模式法律速录课程是一门专业性、实践性极强的课程，为了提高学生的专业水平，必须不断强化实践课程的比重，积极引入学训一体的教学模式。首先，加大实践课程的比重。在法律速录专业教学中，要不断引入实践课程的比重，提高学生对知识的掌握和应用能力。例如，可以让学生去法院进行旁听，进行速录的应用；其次，加强理论与实践的有机统一。加强学习与实训的有机融合，边学边训，不仅给予学生一定的理论基础，同时也应该提高学生的职业技能；再次，引入任务驱动法。在课程教学中，任课教师通过设置任务，让学生仔细推敲每一个知识点，为学生设计典型的操作任务，让学生在完成任务的同时提升自己的速录能力和水平。[参考文献][1]张素德.关于速录人才培养模式的理性思考[J].辽宁公安司法管理干部学院学报，2006（03）.[2]李晓棠，张素德，陈迪，曾苗苗，尚铮铮.书记官专业工学结合培养模式的研究与实践[J].辽宁公安司法管理干部学院学报，2009（01）.[3]王窈惠.高职文秘专业计算机速录方向课程设置探索[J].湖南广播电视大学学报，2008（04）.endprint